Образовательная система, выстроенная в советское время в России, уходит в небытие. Ей на смену приходит единый европейский стандарт высшего образования, или Болонская система.
Что подразумевает под собой Болонская декларация, какие цели преследует, в чём плюсы и минусы данной системы, а также какие особенности у Болонского процесса есть в России — об этом вы узнаете из статьи.
Хотите первыми получать полезную информацию из области образования? Подписывайтесь на наш информационный канал в Telegram. И не забывайте пользоваться горячими акциями и скидками.
Болонская система образования: определение, история, предпосылки создания
Итак, что же такое Болонская система обучения и в чём её отличие от специалитета? Чтобы разобраться, давайте дадим определение и разберём основные особенности образовательного процесса.
Болонская система: определение
Болонский процесс в образовании — это создание единого образовательного пространства, которое объединяет высшие учебные заведения разных стран, как правило, входящих в Европейский союз.
Ключевой позицией Болонского процесса для студентов является возможность обучаться не только в своём университете, но и отправляться на стажировки в другие европейские вузы. При этом не только получить новый опыт, но и образование, которое признаётся и котируется во всех государствах-участниках. Это должно повысить шансы молодого специалиста на трудоустройство в Европе.
История подписания Болонского соглашения
Как и когда возникла новая образовательная система? Официально это случилось в 1998 году. Тогда министры образования четырёх стран-основательниц Европейского союза — Германии, Италии, Франции и Англии — разработали и подписали Болонскую конвенцию. Но начало самого процесса относят к середине 70-х годов, когда принимались первые соглашения о сотрудничестве между европейскими университетами.
Когда Россия подписала болонскую декларацию? Это произошло в 2003, но процесс внедрения образовательной системы растянулся на годы.
Предпосылки создания Болонской системы
Предпосылками же для официальной разработки основных положений болонского процесса можно назвать:
- ускоренное экономическое развитие ЕС;
- усиление процессов глобализации;
- тесное сотрудничество между университетами;
- требования к развитию практических компетенций;
- уход от длительного карьерного роста на одном месте;
- требования к расширению профессиональной квалификации;
- необходимость развивать гибкое мышление у студентов;
- сложности с признанием дипломов других стран, необходимость подтверждения знаний;
- конкуренция с американской системой образования.
Болонское соглашение об образовании должно было решить все эти вопросы, помочь студентам получать конкурентоспособные знания и навыки и легко устраиваться на востребованную работу.
На самом деле декларация, которая дала официальный старт Болонской системе образования в 1998 году, называется Сорбоннской. Её подписание проходило в одноимённом парижском университете. А своё имя документ получил благодаря событию 1986 года. Тогда Болонский университет призвал другие вузы Европы принять Великую Хартию университетов.
Страны-участницы Болонского процесса
Необходимость создания единого образовательного пространства признавали многие государства, и уже после 1999 года список стран Болонской системы образования начал стремительно расширяться. На данный момент принципы болонского процесса разделяет 48 государств.
Какие же страны инициировали у себя Болонский процесс и в какое время:
- 1999 год: Великобритания, Германия, Италия, Франция, Австрия, Бельгия, Болгария, Чехия, Дания, Эстония, Финляндия, Греция, Венгрия, Исландия, Ирландия, Латвия, Литва, Люксембург, Мальта, Нидерланды, Норвегия, Польша, Португалия, Румыния, Словакия, Словения, Испания, Швеция, Швейцария;
- 2001 год: Хорватия, Кипр, Лихтенштейн, Турция;
- 2003 год: Албания, Андорра, Босния и Герцеговина, Северная Македония, Сербия, Ватикан и Российская Федерация;
- 2005 год: Армения, Азербайджан, Грузия, Молдова, Украина;
- 2007 год: Черногория;
- 2010 год: Казахстан;
- 2015 год: Беларусь.
Интересный факт о Болонском процессе. Далеко не все страны стремятся в нём участвовать. Так, Израиль и Косово не стали подписывать конвенцию об образовании, хотя рассматривали её в качестве альтернативы собственным стандартам обучения.
Краткий обзор основных требований Болонского процесса
Прежде чем углубиться в цели и основные положения Болонского процесса в образовании, давайте кратко рассмотрим фундаментальные требования данной системы:
| Обязательные критерии | Рекомендуемые критерии | Факультативные критерии |
| Ввести трёхэтапную образовательную систему: бакалавриат, магистратура, аспирантура. | Разработать единую систему оценок. | Гармонизировать программу по направлениям подготовки. |
| Внедрить кредитную систему накопления баллов (ECTS). | Делать акцент на вовлечённость студентов в процесс обучения. | Предлагать курсы по выбору, чтобы студент сам формировал своё обучение. |
| Поощрять академическую мобильность. | Оказывать материальную и социальную поддержку нуждающимся студентам. | Ввести модульную систему обучения. |
| Выдавать приложение к диплому, установленного образца. | Поддерживать идею непрерывного образования в течение всей жизни (Lifelong learning). | Запустить дистанционные программы. |
| Поддерживать высокое качество высшего образования. | Ввести рейтинговую систему для преподавателей и студентов. | |
| Создавать единое европейское научное и культурное пространство. |
Цели и основные положения Болонского соглашения
Болонское соглашение представляет собой документ, у которого есть определённые цели и основные положения. Давайте рассмотрим их подробнее.
Цели Болонского процесса
Цели Болонского образовательного процесса направлены на гармонизацию образовательных программ разных стран, чтобы привести их к единым стандартам. Итак, среди них можно назвать следующие:
- Создать единую образовательную зону в Европе и сблизить национальные образовательные системы разных стран.
- Сделать высшее образование более доступным для всех слоёв населения.
- Увеличить мобильность преподавателей и студентов, развивая связи между высшими учебными заведениями.
- Повысить возможности для трудоустройства молодых специалистов в новом глобальном мире.
- Усилить и развивать научный, культурный и интеллектуальный потенциал.
- Поднять престиж европейских университетов и снизить отток студентов в США и Канаду.
- Повысить качество и практическую направленность высшего образования.
- Усилить роль и функцию учебных заведений в формировании и развитии общих для Европы культурных ценностей.
Кстати! Для наших читателей сейчас действует скидка 10% на любой вид работы.
Один из самых главных тезисов современных критиков Болонской системы образования — это обвинения в том, что она развивает тотальную толерантность ко всему и размывает понятия истины и лжи.
Основные положения Болонского процесса
К основным принципам болонского процесса относится требование принять общую образовательную систему, которую можно описать формулой 3+2. Что это означает? Что весь учебный процесс в вузах делится на два уровня подготовки по Болонской системе. К ним относятся:
- Предварительный. В него входит бакалавриат, который длится не менее трёх лет. Стандартно — четыре.
- Выпускной. Он состоит из магистратуры и аспирантуры, длится не менее двух лет и должен подводить учащегося к получению степени магистра или доктора.
Важнейшие достижения Болонского процесса — это увеличение доступности высшего образования и повышение мобильности студентов.
Помимо этого, у Болонской системы образования есть свои положения:
- разработать выпускные дипломы, которые будут признаваться во всех странах, подписавших Болонскую конвенцию об образовании;
- усилить возможности успешного трудоустройства для европейских граждан в едином экономическом пространстве;
- внедрить Болонскую систему оценивания ECTS, которая представляет собой зачётные баллы или кредиты, которые студент зарабатывает во время обучения;
- обеспечить студентам право самостоятельно выбирать изучаемые дисциплины;
- расширить возможности для мобильного перемещения преподавателей и студентов по разным европейским университетам;
- сблизить учебные критерии и методологии в разных странах;
- разработать совместные программы обучения в разных университетах;
- использовать методы адаптивного и интегрированного обучения.
ECTS (European Credit Transfer System) — европейская система перевода и накопления баллов. По ней оценки, которые получает студент во время обучения, переводятся в кредиты. Один учебный год равен 60 единицам. Чтобы набрать нужное количество, необходимо пройти разные курсы, которые учащийся выбирает сам. Такая система позволяет студенту переходить в разные университеты, не теряя оценки, и самому отслеживать и влиять на свой прогресс.
Болонская система в России
Причины участия России в Болонском процессе: кратко
Россия присоединилась к Болонскому процессу в 2003 году. Это решение приняли, исходя из нескольких причин:
- советская система образования устарела и перестала соответствовать духу времени;
- возникла необходимость в проведении реформ и поиске современной и востребованной системы образования;
- появилась потребность в усилении уровеня компетенций, востребованных в мире;
- появился запрос общества на открытие границ, сближение с другими странами;
- правительство Российской Федерации определило курс на усиление участия нашей страны в глобальных процессах;
- также выбрали цель повысить качество российского образования.
Требования для перехода на Болонскую систему
Присоединение России к Болонскому процессу не было простым. Внедрение основных положений документа потребовало значительной перестройки всей системы образования. Для это пришлось:
- практически с нуля разработать педагогические программы, чтобы привести их к единым европейским стандартам;
- ввести единый государственный экзамен в российских школах (ЕГЭ);
- отказаться от специалитета, который готовил профильных специалистов, разделив его на двухуровневую систему: бакалавриат и магистратуру;
- разработать квалификационные стандарты для оценки знаний учащихся;
- внедрить кредитно-модульный принцип.
Критика участия России в Болонском процессе
Болонский процесс в России имеет свои особенности. Многие специалисты признают, что внедрение системы сложно привести к образовательным стандартам, которые прописаны в конвенции. Это связано с сильными традициями советской школы и трудностями быстрого перехода на новую систему.
Параллельно с функциональными вопросами, появились и идеологические. Ведь за 17 лет уже видны первые результаты. Поэтому Болонская конвенция об образовании в России — это постоянный предмет для споров. Критике подвергаются следующие положения:
- Самый главный недостаток — это диплом бакалавра. Многие работодатели воспринимают этих специалистов, как людей с неоконченным высшим образованием. Хотя в самой системе их оценивают как специалистов широкого профиля.
- Российские вузы, несмотря на участие РФ в Болонском процессе, всё равно не особо котируются на западе. А значит, у выпускников продолжают возникать вопросы и трудности с признанием дипломов.
- Очень много критики вокруг самого процесса обучения. Специалисты считают, что стандартизация знаний, введение тестирования и кредитной системы плохо сказывается на развитии критического мышления учащихся и их способности думать.
- Отсутствие полноты и системности знаний. Так как студенты сами должны выбирать обучающие курсы, на которые они будут тратить свои силы и время, они часто выхватывают лишь часть знаний вместо комплексного подхода. В идеале за этим должен следить куратор, который присматривает за студентом с первого курса и помогает ему составлять грамотную программу обучения.
В Европе разница между бакалавром и магистром видна не только в дипломе. Заработная плата у этих категорий специалистов также существенно различается.
Плюсы и минусы Болонской системы
Болонская система имеет свои проблемы и перспективы. Давайте же подведём итоги и рассмотрим, какие плюсы и минусы есть у этого образовательного процесса.
Плюсы Болонской системы образования
- высшее образование становится доступнее;
- студенты могут переходить в вузы других стран без потери баллов;
- студенты могут выбирать обучающие курсы, которые им интересно изучать;
- высокие баллы открывают большие перспективы для научной карьеры;
- основной акцент делается на профессиональные компетенции;
- увеличивается привлекательность образования в национальных университетах стран-участниц Болонского процесса;
- система определяет чёткие стандарты высшего образования;
- растёт конкурентоспособность европейских вузов.
Минусы Болонской системы образования
- бакалавр воспринимается как недоучившийся специалист;
- вузы предоставляют малое количество бюджетных мест в магистратуре;
- система тестирования не позволяет точно оценить уровень знаний;
- часто у студентов не формируется чёткой картины мира и системного подхода;
- студенты могут получать не комплексные знания, а отрывочные;
- возникают сложности с внедрением образовательной системы в России.
Приживётся ли Болонская система в России или всё-таки наша страна пойдёт своим путём — это вопрос времени. А все вопросы с написанием, оформлением и подготовкой письменных работ можно решить с помощью студенческого сервиса! Обращайтесь — и сдавайте в срок!
