«Технология проблемного обучения дошкольников в доо»

<div><p>Содержание Введение</p> <ol> <li>Технология проблемного обучения и особенности её реализации на современном этапе.</li> <li>Цель и задачи проблемного обучения</li> <li>Методика создания проблемных ситуаций и этапы реализации технологии</li> <li>Описать опыт работы воспитателя ДОО по организации проблемного обучения дошкольников Заключение Список литературы</li> </ol> <p>Методические рекомендации по выполнению контрольной работы (реферативного характера)</p> <p>Во введении раскрыть понятие «проблемное обучение». Роль проблемного обучения в развитии личности в соответствии с требованиями ФГОС ДО. Определить цель и задачи контрольной работы: Цель – определить, проанализировать, обосновать… Задачи:</p> <ol> <li>Изучить методическую литературу по вопросу с целью её теоретического обоснования.</li> <li>На основе литературных источников выявить (описать, определить, рассмотреть, проанализировать…..</li> </ol> <p>Вопрос 1. Проблемное обучение в ДОУ, его роль в развитии самостоятельности, познавательной активности. Особенности применения технологии проблемного обучения в соответствии с требованиями ФГОС ДО. Вопрос 2. Раскрыть цель проблемного обучения - развитие познавательного интереса у детей в активной исследовательской деятельности. Задачи: развивать поисковую деятельность; стимулировать детей к сравнению, поиску сходства и различия; развивать познавательную инициативу дошкольников. Привести примеры реализации цели и задач проблемного обучения в образовательном процессе. Раскрыть функции педагога в проблемном обучении: организатор деятельности, консультант, наставник, сопровождающий самостоятельную деятельность воспитанника, создает условия для исследования и экспериментирования. Вопрос 3. Структура проблемного обучения как система проблемных ситуаций. Характеристика проблемной ситуации и умения детей их разрешать - видеть проблемы самостоятельно; создавать гипотезу решения; направлять и изменять ход решения в соответствии с интересами; оценить свое решение и решения собеседников. Умения воспитателя по управлению разрешением проблемных ситуаций - предвидеть возможные проблемы; выбрать проблемные ситуации в соответствии ходом мысли детей; оценить варианты решений детей, даже в случае несовпадения точек зрения детей и воспитателя. Этапы реализации технологии - создание проблемных ситуаций; актуализация базовых знаний для решения проблемы; столкновение противоречий в практической деятельности и вовлечение детей в процесс выдвижения предположений и планирование поисковой деятельности; организация деятельности по проверке выдвинутых предположений и помощь в выборе правильного решения проблемной ситуации; организация деятельности по применению полученных знаний на практике и их присвоение; побуждение к сравнению, обобщению, выводам; проблемные задания и задачи. Раскрыть методы проблемного обучения - вопросы, развивающие логическое мышление; моделирование проблемных ситуаций; экспериментирование; опытно - исследовательская деятельность; решение кроссвордов, головоломок. Индивидуальные и групповые формы работы с детьми. 4 вопрос. Изучить и описать опыт работы воспитателя (или ДОО) по реализации технологии проблемного обучения детей, оформить сообщение (5-7мин). Заключение. Показать значимость применения технологии проблемного обучения и выполнение цели и задач работы.</p></div>