«Контрольная по французскому языку»

Задания контрольной работы № 1

1. Les termes «deuxième langue étrangère» dans la tradition méthodologique russe et «langue seconde» dans la tradition française servent-ils à définir: a) la même notion; b) deux notions différentes; c) deux notions dont le contenu, en partie, se recoupe.
2. Le terme «langue seconde» est employé pour définir la langue française dans le cas où elle serait étudiée: a) par des étudiants étrangers venus en France pour un stage linguistique; b) par des écoliers immigrés, qui font leurs études à une école secondaire française; c) par des spécialistes étrangers, qui ont l’intention de travailler dans une entreprise française.
3. Lequel des sigles ci-dessous sert à désigner l’espèce de langue française dont la méthodologie nous intéresse particulièrement: a) FLM b) FLS c) FLE
4. L’enseignement du français langue étrangère sous-entend: a) une composante linguistique et socio-culturelle; b) une composante linguistique, socio-culturelle et identitaire; c) une composante linguistique, socio-culturelle et économique.
5. Les critères, selon lesquels une langue étrangère est qualifiée dans le programme scolaire de «première langue étrangère» ou de «deuxième langue étrangère», ce sont essentiellement: a) le nombre d’heures prévues dans le programme scolaire pour son apprentidssage et le contenu à enseigner; b) l’ordre chronologique dans lequel les apprenants procèdent à l’étude d’une langue étrangère correspondante et les exigences des examens de qualification à la fin de la période d’études; c) l’ordre chronologique dans lequel les apprenants procèdent à l’étude d’une langue étrangère correspondante et le nombre d’heures prévues dans le programme scolaire pour cette étude.
6. Le minimum obligatoire à enseigner pendant le cours d’une langue étrangère est défini pour un établissement scolaire: a) par des Standards d’Etat de l’enseignement; b) par un programme fédéral des langues étrangères; c) par un plan d’études d’un établissement scolaire donné.
7. Le Programme fédéral pour les langues étrangères: a) doit être suivi strictement par un professeur dans un ordre bien précis sans un écart possible; b) donne au professeur l’occasion de concevoir le processus d’enseignement du français de façon créatrice; c) préscrit au professeur ce qu’il doit faire lors d’une rédaction d’un programme d’auteur.
8. Le Cadre européen commun de référence pour les langues considère la personne qui apprend une langue étangère comme: a) un participant d’une intercation verbale; b) un participant d’une intercation sociale; c) un participant d’une intercation psychologique.
9. Pour de nombreux pays dans le monde, l’importance du Cadre européen commun de référence pour les langues est due au fait qu’il propose: a) la description des compétences pour chacune des langues; b) des recommendations particulières pour l’étude d’une deuxième langue &a