«Задания по логике»

<div><p>Задание 1. Дайте логическую характеристику следующих понятий (то есть оцените, является ли каждое из них по объему: общим, единичным или устным; - по содержанию: конкретным или абстрактным, относительным или нет, собирательным или нет, положительным или отрицательным. 1.1. лес 1.2. верх 1.3. белизна 1.4. чужестранец 1.5. композитор Фредерик Шопен</p> <p>Задание 2. Рассмотрите правильность определений. Если есть нарушение правил, то в чем они состоят: 2.1. Покой есть отсутствие беспокойства 2.3. Железные дороги есть средства сообщения людей между собой 2.4. Невежество есть слепой руководитель 2.5.Аспирин есть жаропонижающее средство</p> <p>Задание 3. Выразите с помощью кругов соотношение понятий по объемам: 3.1. Дети (А), родители (В), родственики (С); 3.2. Маленькая порция, немаленькая порция; 3.3. Посуда, чашка, тарелка. 3.4. Спортсмен, студент 3.5.Квадрат, прямоугольный ромб.</p> <p>Задание 4 Оцените, где имеет место операция ограничения, а где — обобщение: 4.1. дождь — грибной дождь — теплый грибной дождь; 4.2. дождь — атмосферные осадки 4.3 Ограничьте имя: "цветок".</p> <p>Задание 5 Укажите, в каких примерах имеет место деление понятий, а в каких - расчленение: 5.1.Дерево состоит из корня, ствола и кроны. 5.2. Дом состоит из пяти квартир 5.3.Зрение бывает нормальное, дальнозоркое, близорукое. 5.4.Войны бывают справедливые и несправедливые</p> <p>Задание 6. Определите вид суждения по количеству и качеству, обозначьте их A,E,I,O и выразите распределенность терминов в суждениях круговыми схемами, заштриховав ту область применения, о которой говорится: 6.1.Все птицы имеют крылья. 6.2.Некоторые растения являются водорослями 6.3.Ни один рассказ этого автора не переведен на иностранные языки 6.4.Реки - естественные пути сообщения 6.5.Большинство из нас не совмещают работу с учебой.</p></div>