Часть диссертации по педагогике

Предмет:Педагогика Вид работы:Диссертация O28022765J

У нас сделаны две главы кандидатского диссера (педагогика, тема по формированию творческого мышления студентов через проблемный подход... в целом - болтология обычная...).

НО вторую главу сказано переделать практически целиком: нужны конкретные сделанные педагогические серьёзные модели формирования творческого мышления средствами проблемных задач, с компонентами (целевой, образовательный и т.п.). Также надо взять текст учебника (в непроблемной, т.е. стандартной излагающей форме), проблематизировать текст и задания к нему, и расписать методику этой проблематизации: т.е. как \"мы это делали\": меняли текст, вводили дидактическую единицу, задавали проблемные вопросы, ставили проблемные задачи... и т.п. Ну и расписать, что это все эффективно, универсально, действенно и т.п. Главное - это все способствует развитию творческого мышления при изучении дисциплины.

В целом примерно такая картина: по факту надо сделать заново 2-ю главу.

хотелось бы знать примерные сроки и стоимость.

Высылаем Вам 1 главу и 2 гл. в том виде, в котором она есть (не подходящем).

Также высылаем Вам структуру работы, по комментариям ко 2 главе:

2.1. Проблематизация как условие реализации методов проблемного обучения: анализ существующих учебников;

(нужен анализ конкретных учебников не так как там в таблицах сделано, а анализ на предмет формирования компетенций из ГОСТа и творчекого мышления. типа \"то, что есть - непроблемно и не происходит формирования таких-то конкретных компетенций, стоящих в ГОСТЕ, что не способоствует формированию творческого мышления бакалавров... и т.п.)

2.2. Модель формирования творческого мышления бакалавров средствами решения проблемных задач

Вот тут нужно показать разработанную нами методику проблематизации текста учебника и заданий к нему и расписать методику этой проблематизации: т.е. как \"мы это делали\": меняли текст, вводили дидактическую единицу, задавали проблемные вопросы, ставили проблемные задачи... и т.п. Затем всё это объединить в несколько моделей (одну, например, по тексту, другую - по задачам, и общую какую-нибудь... ). Главное, чтоб это были полноценные педагогические модели, со всеми компонентами: целевым, содержательным, деятельностным, технологическим, личностным, результативным и т.п.

2.3. Развитие профессионального творчества бакалавров при решении проблемных задач в освоении курса «Экология».

а тут показать применение этих моделей, их работу и эффективность. Опять же на примере конкретного учебника, текст и задания которого были проблематизированы. проблематизация Связать проблематизацию, формирование творческого мышления и компетентностный подход.

Прикреплённые документы: 1 гл., не подошедшие намётки 2 гл., структура иссл., и несколько пед. моделей для примера, как оно должно выглядеть.

Объем работы 45-50 страниц