«контрольная работа по педагогике»

Решить 4 задания

Задание 1 Заполните таблицу. Воспользуйтесь хрестоматийной литературой. Таблица 1 - История развития педагогической мысли (рассмотреть 2-3 представителей для каждого исторического периода, сделать акцент и на становление образования в России) Задание 2 Поразмышляйте над нижеприведенными высказываниями. Какие из них Вам кажутся наиболее убедительными и почему? а. Воспитание - это наука, которая учит детей обходиться без нас. б. Разговаривая с детьми с самого раннего возраста на непонятном (пока) для них языке, мы приучаем их обходиться словами (Ж.-Ж. Руссо). в. Строго накажи твое детище, виновное в убийстве насекомого: с этого начинается человекоубийство (Пифагор). г. Способность быть интересным для всех дана только одному детству и составляет одну из его очаровательных принадлежностей (Азане). д. Дитя! Ты плачешь, являясь на свет, а вокруг тебя все улыбаются: сделай же так, чтобы, когда ты будешь покидать свет, все плакали, а ты один улыбался (индийское изречение). Задание 3 Проанализируйте педагогичекую ситуацию.
Мать двухмесячного ребенка говорит бабушке: - Не надо брать ребенка на руки. Нечего приучать его к рукам. Но бабушка возражает: - Ребенку необходимо быть не только в своей кроватке или в манеже, но и на руках, это необходимо для его развития. - Нет, ты не права: приучить к рукам - не будет покоя, станет капризничать, лишь бы взяли на руки. Попытайтесь найти доводы "за" и "против" позиций мамы и бабушки. Объясните, оперируя педагогическими понятиями (принцип, метод и т.д.). Задание 4 Вариант 7. Проблема нравственного воспитания в инновационных программах воспитания и развития детей дошкольного возраста. На основе анализа инновационных программ воспитания и развития дошкольников («Детство», «Развитие», «Радуга», «Из детства в отрочество» др.) выявить: - задачи и содержание нравственного воспитания; - условия, методы и приемы воспитания культуры поведения и гуманных чувств у дошкольников. Сформулировать выводы.