Дневник педагогической (производственной) практики по пм.02. «организация различных видов деятельно вар. 117687

Дневник почти заполнила, может кто-то возьмётся доделать и откорректировать. Буду благодарна

ДНЕВНИК педагогической (производственной) практики по ПМ.02. «Организация различных видов деятельности и общения детей» специальность 44.02.01 Дошкольное образование студентки 3 курса группы «Г» Бурейко Елены Сергеевны

МБДОУ Д/С 35

Адрес: Краснодарский край, Белореченский район, станица Рязанская, ул. Энгельса 53

Групповой руководитель: Вербицкая Л.М.

Майкоп, 2015

Оглавление № п/п Содержание дневника Стр.

1. Оглавление 3
2. Профессиональные компетенции ПМ.02 4-5
3. Сводная ведомость 6
4. Данные о базе практики 7
5. Режим дня группы 8
6. Сетка занятий (НОД) 9
7. Список детей группы 10
8. Дневниковые записи 11 - 14
9. Конспект проведения сюжетно – ролевой игры 15 - 16
10. Конспект проведения дидактической игры 17 - 18
11. Конспект занятия по трудовой деятельности 19 - 20
12. Конспект по изобразительной деятельности Этапы обследования предмета Последовательность изображения предмета 21 - 22 23 24
13. Задание по психологии общения № 1 25 - 26
14. Задание № 2 27 - 28
15. Учёт воспитателем половых и индивидуальных особенностей 29
16. Игры, развивающие общение детей № 1 № 2 № 3 30 31 32
17. Конспект занятия по конструирование с использованием строительного материала 33-34
18. Конспект по конструированию с использованием бумаги 35 - 36
19. Конспект по изготовлению игрушки 37
20. Конспект по изготовлению дидактического материала для кукольного театра 38
21. Конспект занятия по лепке 39
22. Конспект занятия по аппликации 40
23. Конспект развлечения 41 - 42
24. Конспект организации театральной деятельности 43 - 44
25. Отзыв группового руководителя 45

Формирование профессиональных компетенции по ПМ.02. Организация различных видов деятельности и общения детей Программа профессионального модуля - является частью основной профессио¬нальной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности 44.02.01 Дошкольное образование в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): Организация различных видов деятельности и общения детей и соответствующих профессиональных компетенций (ПК): ПК 2.1. Планировать различные виды деятельности и общения детей в течение дня. ПК 2.2. Организовывать различные игры с детьми раннего и дошкольного возраста. ПК 2.3. Организовывать посильный труд и самообслуживание. ПК 2.4. Организовывать общение детей. ПК 2.5. Организовывать продуктивную деятельность дошкольников (рисование, лепка, аппликация, конструирование). ПК 2.6. Организовывать и проводить праздники и развлечения для детей раннего и дошкольного возраста. ПК 2.7. Анализировать процесс и результаты организации различных видов деятельности и общения детей. ПК 5.1. Разрабатывать методические материалы на основе примерных с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников. ПК 5.2. Создавать в группе предметно-развивающую среду. ПК 5.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов. ПК 5.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений. ПК 5.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дошкольного образования. Цели и задачи профессионального модуля - требования к результатам освоения профессионального модуля С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответст¬вующими профессиональными компетенциями студент в ходе освоения профессиональ¬ного модуля должен: иметь практический опыт: -планирования различных видов деятельности (игровой, трудовой, продуктивной) и общения детей; -организации и проведения творческих игр (сюжетно-ролевых, строительных, театрализованных и режиссерских) и игр с правилами (подвижные и дидактические); -организации разл