«Отчёт по стажировке Олифренопедагог»

УЧИТЕЛЬ-ДЕФЕКТОЛОГ (ОЛИГОФРЕНОПЕДАГОГ): СПЕЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ МОДУЛЬ 4 «СТАЖИРОВКА»

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СТАЖИРОВКЕ

1. Общая информация

Стажировка (производственная практика) проводится на базе образовательной организации. Стажировка (производственная практика) содержит задания по изучению организации преподавания дисциплины. Слушатели выполняют задания, обобщают результаты, представляют практический материал с учетом разных форм организации образовательной детальности. Материалы предоставляются в электронном виде. В случае невозможности проведения самих практических мероприятий предоставляются методические разработки, утвержденные организацией, на базе которой проходит стажировка.

1. Программа МОДУЛЯ «Стажировка»

Цель стажировки: стажировка (производственная практика) слушателей направлена на освоение и закрепление совокупности методов, приемов и технологий в образовательной деятельности. В ходе практики слушатели должны решить следующие задачи:

 Закрепить и углубить весь комплекс теоретических знаний, приобретенных в ходе изучения курса. Продолжить формирование практических психолого-педагогических, исследовательских, организаторских, аналитико-синтетических умений, навыков и компетенций.  Совершенствовать навыки изучения коллектива, организации индивидуальной психолого-педагогической помощи. Способствовать развитию психологической защищенности каждой личности в образовательной среде.  Устанавливать грамотные взаимоотношения со всеми участниками образовательной работы; способствовать достижению высоких уровней общения.  Изучать условия физической и психологической безопасности образовательной среды. Обеспечивать безопасность жизни и жизнедеятельности в образовательной работе.  Проводить психолого - коррекционную работу индивидуально, с группой, с коллективом. Организовывать мероприятия с учетом интересов, склонностей и потребностей образовательной работы.  Проводить профориентационную работу, организуя знакомство с профессиональными образовательными учреждениями города, области, России, способствуя становлению профессионального самосознания, самопознания и саморазвития личности.  Организовывать работу учащихся, осуществляя просветительскую деятельность.  Совершенствовать умения работы с документацией психологической и социальной службы учреждений.  Овладевать умениями творческого исследовательского подхода к психолого- социальной деятельности, демонстрируя инициативу, самостоятельность, исполнительность, дисциплинированность в период прохождения практики.  Развивать способности к проективной и предметно-личностной рефлексии, осмысляя собственную профессиональную деятельность, свое поведение как специалиста в образовательной сфере.

№ п/п, название темы Виды учебных Содержание

1. Цели. содержание стажировки, и требования к оформлению ее документации Приложение 1. Презентация одного дня стажировки в виде фотоотчета и основными тезисами. Приложение 2. Анализ занятия олигофренопедагога Цель стажировки: овладение профессиональными компетенциями социально-психологического сопровождения процесса с учетом специфики учреждения. Стажировка носит индивидуальный характер. В основе стажировки слушателей лежит системно-деятельностный подход и требования ФГОС. Планируемый результат стажировки:
2. Профессиональные компетенции специалиста по педагогической работе в образовательной сфере, отражающие специфику работы в учреждениях.
3. Личностные компетенции, способность средствами педагогики, психологии, социологии и методики профессионального образования формировать базовые гуманистические ценностные ориентации у обучающихся с учетом их индивидуальных физиологических и психологических особенностей. База стажировки. Стажировка проводится на базе образовательного учреждения. Документальное оформление стажировки и подведение итогов
4. Основным регламентирующим документом для стажера является программа стажировки.
5. Основным отчетным документом для стажера является,