Материалы, подготовленные в результате оказания услуги, помогают разобраться в теме и собрать нужную информацию, но не заменяют готовое решение.
Подробнее о заявке
  • Тип Решение задач
  • ПредметЭкология
  • Заявка номерPrivate
  • Стоимость 374 руб.
  • Уникальность 70%
  • Объем 30 стр.
Дата заказа: 20.09.2017
Выполнено: 22.09.2017
Решение задач по экологии:

Индивидуальное задание вар. 233141

Задание

Титульный лист Содержание 1. Контрольные вопросы 1.1… 1.2… 1.3… 2. Расчетные задания 2.1. Задача 1. 2.2. Задача 2. 2.3. Задача 3. Список литературы(листы должны иметь нумерацию) Ответы на вопросы: 1.Современные характеристики биосферы.

  1. Трофическая структура экосистем. Продуктивность экосистем. Экологические пирамиды. 3.Экологические проблемы и последствия роста народонаселения.
  2. Альтернативные источники энергии. Их воздействие на окружающую среду. Решение задач: Задача 1 Даны следующие организмы: орел-змееяд, растение, муха, гадюка, богомол, лягушка. Выполните следующие задания: 1) составьте пищевую цепь; 2) укажите количество трофических уровней; 3) укажите продуцента и консумента I уровня в этой цепи; 4) зная правило перехода энергии с одного трофического уровня на другой и, предполагая, что животные каждого трофического уровня питаются только организмами предыдущего уровня, постройте пирамиду численности этой пищевой цепи. Масса 1 растения – 3 г; 1 мухи – 0,5 г; 1 богомола – 5 г; 1 лягушки – 10 г; 1 степной гадюки – 100 г; 1 орлазмееяда – 1,5 кг. Общая биомасса пищевой цепи приведена в таблице:Биомасса(т)=35. Методические указания к решению задачи 1 Важнейший вид взаимоотношений между организмами это пищевые связи. По пищевым (трофическим) цепям происходит передача веществ и энергии от одного, называемого звеном организма, к другому. В природе трофические цепи связаны между собой общими звеньями и образуют трофические сети. Простейшая цепь питания состоит из трех основных звеньев: продуценты, консументы, редуценты. Продуценты (автотрофы) – организмы, которые питаются неорганическими веществами, создавая органическую материю. Это фотосинтезирующие зеленые растения, синезеленые водоросли, некоторые хемосинтезирующие бактерии. Консументы (гетеротрофы) – организмы, питающиеся другими существами. Потребляют только готовые органические вещества. К ним относятся животные, человек, грибы и др. Животные, питающиеся непосредственно продуцентами, называются консументами первого порядка, или первичными. Их самих употребляют в пищу вторичные консументы. Редуценты (миксотрофы) – организмы, разлагающие органические вещества до минерального состояния. Продукты жизнедеятельности редуцентов являются пищей для продуцентов. Тем самым редуценты завершают биохимический круговорот. Примерами этих организмов являются грибы, бактерии, мелкие беспозвоночные. Продуценты, консументы и редуценты при передаче по трофическим цепям вещества и эквивалентной ему энергии образуют трофические уровни. Для наглядности представления взаимоотношений различных видов в биогеоценозе используют экологические пирамиды. Пирамида численности (пирамида Элтона) отражает численность организмов на каждом трофическом уровне. Пирамида биомассы характеризует массу живого вещества – указывает количество живого вещества на данном трофическом уровне (г/м2, г/м3). Пирамида энергии отражает количество энергии (на ед. площади или объема), прошедшее через каждый трофический уровень экосистемы за определенный промежуток времени (например, за год).
    На основании исследований пирамид энергий различных экосистем сформулирован закон (правило) десяти процентов, называемый также законом пирамиды энергий. Он гласит, что с одного трофического уровня экологической пирамиды на другой, более высокий ее уровень передается около 10 % энергии (1942 г., Р. Линдеман). Например, за счет 1 т съеденной растительной массы может образоваться 100 кг массы тела травоядного животного, а за счет последнего – 10 кг массы тела хищников.

Задача 2 Выберите участок автотрассы длиной около 100 м, на котором отсутствует светофор. Определите число единиц автотранспорта проходящих по выбранному участку в течение 10 мин (или 20 мин) в любой точке этого участка. При этом проводится учет проходящих автотранспортных средств в обоих направлениях с подразделением по следующим группам: I. Л – легковые, из них отдельно легковые и легковые дизельные автомобили; II. ГК < 3 – грузовые карбюраторные гр

Читать больше
Срок выполнения:
  • Бесплатные корректировки
  • Шпаргалки в подарок!
  • Предоплата всего 25%
от 2 дней
Закажи Решение задач с полным сопровождением до защиты!
Думаете, что скачать готовую работу — это хороший вариант? Лучше закажите уникальную и сдайте её с первого раза!

Отзывы студентов

Общий рейтинг
0.00 из 5 (0 голосов)
Анна 22-06-2026
Автор подправил все недочеты, сделал работу как и попросили. Учел момент, что работа нужна была срочно, спасибо ему з...
Роман 21-06-2026
Все супер , очень понравилась работа менеджера , в любое время отвечали и помогали с решением моего вопроса
Александр 21-06-2026
Все отлично, сделали все быстро оперативно и качественно.
Ксения Яркина 21-06-2026
Спасибо большое за работу! Были учтены все моменты, о которых я писала и оперативно исправлены. Отдельно хочу отметит...
Алина 20-06-2026
Отлично выполнена работа, приняли сразу без доработок, мало воды и много нужной информации добавили в отчет, спасио
Нина 20-06-2026
Диплом сделали быстро, качественно, приняли во внимание все требования, недочеты исправили также быстро и оперативно
Валерия 19-06-2026
Здравствуйте, уважаемый заочник, спасибо вам большое за дипломную работу я сегодня сдала на 5.
Алексей 19-06-2026
Все хорошо, оперативно отрабатывают замечания, вели до самой защиты, рекомендую
Алиса Демченко (НЕ ЗВОНИТЬ) 18-06-2026
Спасибо! Работа рассчитывалась на отметку 3, но преподаватель был в восторге и поставила 5.
Анна 18-06-2026
дорогие ребята хочу оставить на вашем сайте отзыв о проделанной в вашей работе Спасибо вам огромное за помощь в подго...
Лайфхаки по оформлению работ
Как оформить практическую работу: правила, требования + пример

В вузе и колледже есть определенные правила оформления практических работ для студентов. В статье рассказываем, зачем правильно оформлять практические работы и какие требования к оформлению практических работ по ГОСТу. А в конце делимся примерами и образцами оформления практических работ по разным д...

Читать дальше
Главы, разделы, параграфы: размер и оформление

В школе работа учеников с научными текстами обычно ограничивается подготовкой контрольных, рефератов или отдельных проектов. Первокурсников приходится сталкиваться с написанием курсовых и дипломных, а для этого важно понимать структуру этих работ. В сегодняшнем материалы мы рассказываем об их состав...

Читать дальше

Предложение актуально на 01.09.2026