«Игровые технологии в ДОУ»

Игровые технологии в ДОУ Содержание Введение

1. Игровая педагогическая технология и её основные признаки.
2. Виды педагогических игр
3. Структура и этапы реализации игровой технологии
4. Описание опыта работы воспитателя ДОО по использованию игровой технологии в образовательном процессе. Заключение Список литературы

Методические рекомендации по выполнению домашней контрольной работы (реферативного характера)

Введение – Игровая технология и особенности её использования в соответствии с требованиями ФГОС ДО. Определить цель и задачи контрольной работы: Цель – описать… Задачи:

1. Изучить методическую литературу по вопросу с целью её теоретического обоснования.
2. На основе литературных источников выявить (определить, рассмотреть, проанализировать, выявить …..
3. Изучить опыт работы воспитателя….. МБДОУ….. по ….. Вопрос 1. Раскрыть понятия – игра, игровая технология. Игра-ведущий вид деятельности дошкольников и её функции – развлекательная, коммуникативная, самореализация в игре; игротерапевтическая; социализации. Игровые педагогические технологии, как система методов и приёмов организации образовательной деятельности в форме различных педагогических игр. Роль игровых технологий в реализации содержания дошкольного образования в соответствии с требованиями ФГОС ДО. Вопрос 2. Виды педагогических игр: по характеру деятельности - обучающие, тренировочные, контролирующие и обобщающие; познавательные, воспитательные, развивающие, репродуктивные, продуктивные, творческие, коммуникативные, диагностические и др; по характеру игровой методики - предметные, сюжетные, ролевые деловые имитационные игры-драматизации; по характеру игровой среды - игры с предметами, без предметов, настольные, комнатные, уличные, на местности, компьютерные, с различными средствами передвижения. Вопрос 3. Структура игровой технологии - содержание, сюжет, персонажи. Содержание: игры и упражнения, формирующие умение выделять основные, характерные признаки предметов, сравнивать, сопоставлять их; группы игр на обобщение предметов по определенным признакам; группы игр, в процессе которых у детей развивается умение отличать реальные явления от нереальных; группы игр, воспитывающих умение владеть собой, быстроту реакции на слово, фонематический слух, смекалку и др. Привести примеры сюжетов игр и используемых персонажей. Этапы реализации игровой технологии: 1 этап - использование отдельных игровых моментов. Характеристика первых игровых ситуаций и формы их организации. Привести примеры. 2 этап. Использование игровых моментов во всех видах деятельности детей для развития психических процессов – восприятия, внимания, памяти, мышления, творческих способностей ребенка (творческое мышление и воображение). Привести примеры игровых ситуаций и указать особенности их применения в образовательном процессе. Использование игровых приемов и методов в нестандартных, проблемных ситуациях в ходе организованной образовательной деятельности. Условия использования игровых технологий в образовательном процессе - эмпатия, доброжелательность, эмоциональная поддержка, радостная обстановка, поощрение любой выдумки и фантазии ребенка, положительная атмосфера сотрудничества со взрослым. Вопрос 4. Изучить и описать опыт работы воспитателя ДОО по использованию игровой технологии в образовательной деятельности. Оформить презентацию по содержанию опыта работы воспитателя и подготовить сообщение (5-7 минут). Раскрытие всех вопросов подтверждать примерами. Заключение. Раскрыть роль игровой технологии в повышение эффективности воспитания и обучения детей и показать выполнение задач контрольной работы.

Список литературы

1. Ахтырская Ю.А. использование педагогической технологии в работе музейного педагога. //Управление ДОУ.2012.№ 10. С.76-78.
2. Вазина К.Я. Технологии обучения. М.: Академия, 2002.
3. Герасимова Т.А. Социо-игровой стиль работы, как эффективная педагогическая технология //Обучение дошкольников 2015. №4.С54-58.
4. Гогоберидзе А.Г. Дошк