«Анализ заданий по таксономии учебных задач Д. Толлингеровой»

Анализ заданий по таксономии учебных задач Д. Толлингеровой

Задача: используя таксономию учебных задач Д. Толлингеровой, проведите анализ учебного пособия (любого).

1) Приведите примеры заданий всех групп таксономии (не менее двух примеров на одну группу). Объясните, почему данное задание отнесено к этой группе таксономии.

2) Опишите соотношение заданий разных групп таксономии в данном учебном пособии: каких заданий много, каких явно недостаточно. Дайте свое экспертное заключение, насколько лично вам кажется удачным это учебное пособие с точки зрения развития продуктивных учебных действий учеников, удобно было бы вам работать, опираясь на это пособие (с аргументацией - почему).

Критерии оценки:

1 балл - не раскрыты все группы таксономии, неадекватные примеры учебных заданий; нет развернутых комментариев, обоснования своей позиции по второму пункту задания;

2 балла - отдельные ошибки в соотношении заданий и таксономической группы, недостаточно развернутая аргументация;

3 балла - приведены примеры на каждую группу учебных действий; развернутое объяснение и обоснование своей позиции, осмысленная экспертиза пособия с точки зрения его продуктивности для обучения продуктивным учебным действиям учеников.

Объём 1 - 4 страниц

Шрифт: 14 Интервал: полуторный Оригинальность: 50%