«Игра как метод экологического воспитания»

План Введение

1. Связь игры с экологическим воспитанием детей.
2. Настольно-печатные игры, игры с естественным материалом, ролевые игры) и их содержание.
3. Организация и методика проведения дидактических игр по ознакомлению дошкольников с растениями и животными.
4. Игры с правилами и их роль в экологическом воспитании детей. Практическая часть: Разработать конспект проведения дидактической игры по ознакомлению с природой (старшая группа). Разработать и привести методическое пособие по ознакомлению детей с живой и неживой природой. Разработать и привести методическое пособие к практической части. Заключение

При написании контрольной работы обратить внимание на связь игры с экологическим воспитанием детей. Раскрыть теоретическую основу использования игры в ознакомлении с природой. Раскрыть виды игр (настольно-печатные, дидактическая игра, игры с естественным материалом, ролевые игры), их содержание и специфику использования в разных возрастных группах. Раскрыть содержание и методику проведения дидактических игр по ознакомлению дошкольников с растениями и животными.

Вопросы для закрепления:

1. В чем состоит связь игровой деятельности и экологического воспитания детей?
2. Какова структура сюжетно-ролевой игры? Какие ее элементы можно использовать при ознакомлении детей с природой?
3. Что такое игровая обучающая ситуация (ИОС)? Как проводится ИОС с игрушками-аналогами? Каково их значение для экологического воспитания детей?
4. В чем специфика ИОС с литературными персонажами? Что такое литературная биография героя? Какие персонажи могут быть использованы в ИОС?
5. Какую роль выполняют «знающие» и «незнающие» игровые персонажи в дидактическом процессе обучения детей?
6. Как воспитатель должен готовиться к исполнению ИОС с литературным героем? Что дает детям хорошая игра воспитателя? Контрольная не должна превышать 10-12 листов