«Реферат: Возможности семьи и специальных образовательных учрежденийпо оказанию помощи детям с»

Возможности семьи и специальных образовательных учреждений по оказанию помощи детям с проблемами в развитии. ОБЪЕМ 5-7 СТРАНИЦ

Структура и оформление реферата: • титульный лист • план-оглавление; • введение (включает постановку вопроса, объяснение выбора темы, ее значимости и актуальности, формулировки цели и задач реферата, краткую характеристику используемой литературы); • основная часть (каждый из ее разделов раскрывает отдельную проблему или одну из ее сторон и логически является продолжением друг друга); • заключение (подводятся итоги или делаются обобщенные выводы по теме реферата, могут быть предложены рекомендации); • литература. Как правило, при написании реферата используется не менее 5различных источников, допускается включение таблиц, графиков, схем. Объем реферата должен составлять 10-15 тыс. знаков (пять–страниц формата А4, кегль 14, шрифт TimesNewRoman, полуторный межстрочный интервал). На титульном листе указывается факультет, курс, группа, ФИО студента и тема. Страницы нумеруются и имеют поля. На первой странице пишется план работы (3–5 пунктов) с указанием страниц и приводится список использованной литературы.Тема раскрывается студентом самостоятельно на основе изученных источников из предложенной основной, дополнительной и рекомендованной литературы. Дословное переписывание текста должно оформляться как цитата со ссылкой на источник заимствования: например: [1, с. 15], где 1 – номер источника виспользованной литературы, 15 – номер страницы, на которой находится цитируемый отрывок текста.Запрещается использование готовых рефератов из сети Интернет.В оценке самостоятельных работ основными критериями являются как теоретическое владение материалом по заявленной теме, так и прикладные аспекты этих знаний, понимание сферы и особенно практического их применения, а также характер личностного отношения к проблемам.

Рекомендуемая литература: Учебники и учебные пособия

1. Гонеев А.Д., Лифинцева Н.И., Ялпаева Н.В.. Основы коррекционной педагогики. Учеб.пос. для студентов высш. пед. учеб. заведений /Под ред. В.А. Сластенина. - М, 2009.
2. Неретина Т.Г. Специальная педагогика и коррекционная психология. Учебно-методический комплекс. – 2 изд. – М.: Флинта; МПСИ, 2010. – 376 с.
3. Поваляева М.А. Коррекционная педагогика. Взаимодействие специалистов: Учебное пособие для вузов, Ростов н/Д.: Феникс, 2002.
4. Психолого-педагогическое консультирование и сопровождение развития ребенка. Пособие для учителя-дефектолога. / Под ред. Л.М.Шипицыной. – М.:Владос, 2003. – 528 с.
5. Специальная педагогика. Учеб. пособие для студ. высш.пед. учеб. заведений. / Под ред. Н.М. Назаровой. - М., 2001.
6. Словарь специальных терминов и понятий (для студентов психолого–педагогичского факультета).Учебно-методическое пособие. // Сост. Свириденко И.А. – Симферополь, 2008.