«F6195 Методическое обоснование уроков обучения грамоте»

объем работы не ограничен, на усмотрение автора

14 шрифт, 1,5 интервал

оригинальность не менее 60% антиплагиат.ру (отчет отдельным файлом)

Предмет: методика обучения русскому языку и литературному чтению

Тема: Методическое обоснование уроков обучения грамоте контрольная работа выполняется по странице букваря, страница с буквой С включает следующие задания:

Определите место предложенной страницы Букваря (Азбуки) в :теме обучения грамоте:

- к какому этапу обучения грамоты относится;

- какие цели и задачи предстоит решать на уроке;

- какова тема предстоящего урока;

- указать преемственные и перспективные связи при изучении данных страниц в период обучения грамоте.

Дайте анализ учебного материала страницы.

- назначение каждого компонента учебного материала, его особенности;

- какова функция, предметных и сюжетных картинок? Как они соотносятся с темой урока? Каково их дидактическое назначение?

какие другие виды графической наглядности имеются на этих страницах? Для проведения каких упражнений они предназначены? Разработайте упражнения, какие текстовые материалы есть на страницах? Определите их назначение. Представьте возможные виды работ, какие слова следует выделить для слого-звукового анализа и почему?

составьте задания для использования приемов анализа и синтеза по букварным страницам.

какие виды работ над связной речью можно использовать на уроке по этим страницам? Приведите пример, разработайте задания для работы с букварным текстом после повторного чтения, предусмотрите работу с букварной люстрацией.

разработайте упражнения, направленные на формирование у младших школьников умений строить предложение, текст как единицу речи.

Охарактеризуйте готовность учащихся к изучению темы урока: - какие умения метапредметные и предметные сформированы у детей к моменту работы по предложенному Материалу;

- формированию каких умений будет посвящен урок;

- раскройте содержательную сторону формируемых умений;

разработайте диагностические материалы для изучения состояния сформированное™ умений учащихся по рассматриваемой теме.

1. Дайте лингвистическое обоснование изучаемой теме:

- какие положения теории языка составляют основу в изучаемом материале (обратитесь к вузовским учебникам русского языка, не забудьте указать источник);

- какие знания необходимо актуализировать на уроке относительно рассматриваемой темы.

1. Назовите и обоснуйте возможные трудности в изучении данной темы первоклассниками.

2. Приготовьте наглядность с методическим описанием ее использования на уроке.

Наглядность изготовьте в миниатюре (на альбомном листе). Опишите методику работы с ней на уроке.

1. Составьте развернутый конспект урока чтения и письма по предложенной странице с методическим обоснованием каждого этапа.

2. Продумайте способы оценивания деятельности детей на уроке и представьте варианты их включения в урок.

3. Подберите из журналов статьи, которые помогли выполнить к.р., дайте им краткую аннотацию.