Анализ уроков и планконспект урока вар. 3 147 701

Из предоставленного файла нужно сделать: 1. ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН - ГРАФИК ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ, табличка с двумя колонками по неделям, исправлять ничего не нужно, просто нужно побольше написать в обеих колонках, чтобы было проще здесь я оставлю список и даты проведения уроков и их посещение, все расписывать не нужно, просто писать что то типо "наблюдала за уроком, изучала умк и т д График проведения уроков: 16.03. 9Г - an informal letter about celebrations (учебник Starlight стр 82-83) 17.03. 8В - recreating monsters (уч Starlight стр 76-77) 17.03. 9 А- film review. (уч Starlight стр 80-81) 18.03. 9Б- British literature ( уч Spotlight стр 85-87) 19.03. 11 В- Word formation. 20.03. 8 В- William Shakespeare График посещения: 17.03. 8В, старлайт текст unexplained phenomena 17.03. 9Б спотлайт emails reviewing books, films etc 17.03. 9Г старлайт текст Life as a living statue 2. ПРИЛОЖЕНИЕ 1, нужно сделать такие три таблицы и заполнить их по трём урокам которые я посетила, выше приложен список этих уроков 3. СОСТАВИТЬ ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА, в файле этого пункта нет, добавьте пункт после всех приложений, нужно написать этот план конспект по одному из проведённых мной уроков (список уроков есть выше), особого объёма нет, есть требования: Конспект одного урока ( ход урока): цель урока коммуникативна, контролируемая (нацелена на какой то продукт, что дети в конце представят), конкретная все глаголы в цели (развивать, формировать) ставятся в несовершенный вид задачи: учебные (связаны с предметом, связанное с навыками) воспитательные (все что касается воспитания, интерес, уважение, умение слушать партнера) развивающие (касается памяти, внимания, умение анализировать, синтезировать информацию, текст; включают то что может пригодится детям не только в инглише) познавательные (лежит за пределами нашего предмета) ❗️ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ЗАДАЧ НЕТ❗️ Этапы могут отличаться: могу быть ДВА ПРИМЕРА: 1) организационный, речевая зарядка, актуализация знаний, целеполагание, первичное усвоение новых знаний, демонстрация новых знаний, динамическая пауза, первичная проверка понимания, первичное закрепление умений по использованию новых знаний на практике, рефлексия и подведение итогов, инструктаж по выполнению дз, лучше поменять местами дз и рефлексию все материалы которые будут в ходе урока должны быть в приложении цель понятна, учитель контролирует, очень конкретная цель (разговор про одежду с покупателем и продавцом); цель можно примерять на жизненные ситуации (ЖИЗА) 2) организационный, совместное целеполагание и мотивация уч деятельности, первичное усвоение новых знаний, первичная проверка понимания, динамическая пауза, первичное закрепление (монологи), информация о дз, рефлексия Этапы урока могут быть у всех разными, можно погуглить