«эспертиза в практике психолога вопросов»

Вопросы к экзамену «КЛИНИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ В ЭКПЕРТНОЙ ПРАКТИКЕ» 1. Виды экспертиз проводимых с участием психолога. Определение понятий «Эксперт», «Экспертиза». 2. Проблема «ограниченной вменяемости». 3. Понятие вменяемости, невменяемости и «ограниченной вменяемости». 4. Перечень патологических состояний исключающих вменяемость. 5. Социально-психологические характеристика лица с умственной отсталостью к которому может быть применена ст. 22 УК РФ. 6. Основные проявления личностных расстройств. 7. Основные критерии асоциального личностного расстройства. 8. Основные критерии пограничного (эмоционально-неустойчивого) расстройства личности. 9. Основные критерии шизоидного расстройства личности 10. Основные виды аффекта в юридической психологии.Признаки аффекта. 11. Какие обстоятельства необходимо проанализировать при психологической экспертизе лица совершившего преступление в состоянии аффекта. 12. Чем обусловлена необходимость комплексной экспертизы состояния лица совершившего преступление в состоянии аффекта. 13. Виды медико-психологической экспертизы, основные сферы применения; 14. Судебно-психологическая экспертиза: основные сферы применения, цели, задачи, методы;Комплексная психолого-психиатрическая судебная экспертиза 15. Судебно-психологическая экспертиза индивидуально-психологических особенностей личности: 16. Судебно-психологическая экспертиза эмоциональных состояний и аффектов; 17. Судебно-психологическая экспертиза способностей обвиняемых в полной мере осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий и руководить ими; 18. Особенности судебно-психологической экспертизы несовершеннолетних, проблемы психофизического инфантилизма; 19. Судебно-психологическая экспертиза при групповых преступлениях; посмертная судебно-психологическая экспертиза. . 20. Экспертиза несовершеннолетних (СПЭН): общие представления о преступности несовершеннолетних 21. Медико-психолого-педагогическая экспертиза: основные сферы применения, цели, задачи и методы. 22. Оценка уровня психического развития, развития специальных способностей детей и подростков в связи с выбором форм и программ обучения; 23. Экспертиза состояния высших психических функций, психических процессов, интеллекта для решения задач диагностики дизонтогенезов и задержек психического развития; 24. Психологическая экспертиза личностных особенностей учащихся для выявления основных детерминант делинквентного поведения, склонностей к употреблению психоактивных веществ. 25. «Школьная» экспертиза и семья; Экспертная оценка характера взаимодействия учащихся с родителями, педагогами и сверстниками. 26. Психолого-педагогическая экспертиза детских и подростковых поведенческих реакций и эмоционально-аффективных состояний. 27. Психолого-педагогическая экспертиза детей, подвергавшихся жестокому обращению.