«Формирование навыка речевого общения у детей дошкольного возраста с ОНР средствами сюжетноролевой игры»

Нужно писать о младших дошкольниках!!! Т.е в 1 главе нужно будет исправить СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ ГЛАВА 1. Научно-теоретические основы изучения формирования коммуникативных возможностей детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. 1.1. Понятие общения и этапы коммуникативного развития ребенка дошкольного возраста. 1.2. Общее недоразвитие речи: понятие, этиология, симптоматика. 1.3. Характеристика навыков общения у дошкольников с общим недоразвитием речи. 1.4. Роль сюжетно-ролевой игры в развитии коммуникативных возможностей детей. ГЛАВА 2.Методическая глава. Констатирующий эксперимент. 2.1 Критерии выбора методик( выбрать методику, от которой отталкиваться и изучить) 2.2 Цель,организация, исследование.(указать где) 2.3 Содержание констатирующего эксперимента ( 10 примеров) 2.4 Анализ констатирующего экспеимента (итоги, круговая диаграмма, диагнозы детей и динамика через месяц) Выводы по главе. 2 глава нужна к 22 августа. 1 глава написана (она в условии, рецензии по ней нет, нужно сократить объем до 20-25 страниц), план по 2 главе примерный (если посчитаете нужным что-то изменить, предлагайте). Учреждение: г. Москва, специализированный дом ребенка №25, ул. Елецкая 10, корп. 2. Количество детей - 10 человек. Методики тоже. Но сначала нужно отправить примерно две методики на утверждение. МЛАДШИЕ дошкольники. Исправить первую главу. Литература не старше 2000 г,исключения на переизданные пособия. Не менее 50 литературных источников. Экспериментальную работу с подробным планом работы, обследования по определенным критериям речи с указанием системы баллов по которой оценивали результаты диагностики. НЕ менее 10 детей!Никаких аббревиатур. Графики результатов диагностики до и после (или диаграмма).