«Формирование представлений о родном крае у дошкольников средствами проектной деятельности»

главная цель — совершенствовать ваш профессиональный опыт и провести серьезную исследовательскую работу для вашей выпускной квалификационной работы (ВКР). Этот материал поможет вам шаг за шагом разобраться, что и как делать, чтобы сдать отчет успешно и без лишнего стресса. Структура и содержание отчета по практике Ваш отчет — это главный документ, который покажет, как вы потрудились. Он должен быть объемом 10-15 страниц и строго соответствовать оформлению: Шрифт: Times New Roman, 12 кегль (в таблицах можно 10). Интервал: 1. Поля: верх/низ - 20 мм, слева - 25 мм, справа - 10 мм. Абзац: отступ 1,25 см. Выравнивание: по ширине.ЗАДАНИЕ 1. Составить глоссарий по проблеме исследования Максимальный балл: 25 Форма отчета: доклад в таблице 1 Что нужно сделать: Создать словарь из 25 ключевых терминов, непосредственно связанных с темой вашего исследования. Как заполнять таблицу: Таблица 1 - Глоссарий по проблеме ВКР на тему «______________________» * В последнем столбце ставим номер источника из списка своей литературы, которым будет заканчиваться ОТЧЕТ Ключевые требования: Каждый термин должен точно соответствовать теме исследования Давайте четкие и лаконичные определения Обязательно указывайте источник в соответствии с правилами оформления литературы Термины берите из названий параграфов и основного содержания первой главы ВКР Совет: Начинайте работу с выписки основных понятий из вашей теоретической главы – это самый надежный источник релевантных терминов! ЗАДАНИЕ 2. Обобщение материала по каждому параграфу главы 1 ВКР Максимальный балл: 4 Форма отчета: письменный ответ на вопросы (свободная форма) Что нужно сделать: Написать краткие содержательные выводы по каждому параграфу первой главы вашей ВКР. Структура выполнения: Прочитайте внимательно каждый параграф Выделите основную мысль и ключевые положения Сформулируйте 2-3 лаконичных вывода Оформите в виде структурированного текста под заголовками параграфов Примерная структура: Глава 1. [Название вашей главы] 1.1. [Название первого параграфа] Вывод: [Основной вывод по параграфу] 1.2. [Название второго параграфа] Вывод: [Основной вывод по параграфу] Критерии качества: ✅ Выводы должны отражать суть параграфа Формулировки должны быть краткими и содержательными Объем: 2-3 предложения на каждый параграф ЗАДАНИЕ 3. Описание результатов констатирующего эксперимента Максимальный балл: 16 Форма отчета: доклад в таблице 2 и диаграмме (рисунок 1) Что нужно сделать: Представить организацию и результаты начального этапа исследования, проведенного ДО развивающих мероприятий. Таблица 2 - Содержание констатирующего эксперимента В работе может быть две группы (контрольня - КГ и экспериментальная ЭГ), где вы сравниваете результаты ДО и ПОСЛЕ формирующего эксперимента или одна ЭГ, где вы отслеживаете динамику Диаграмма (Рисунок 1): После таблицы обязательно создайте наглядную диаграмму, которая отражает распределение уровней в контрольной и экспериментальной группах. Ключевые моменты: Цель должна четко соответствовать теме исследования Задачи конкретизируют пути достижения цели Методики описываются с указанием автора и цели Результаты представляются в процентном соотношении ЗАДАНИЕ 4. Описание организации формирующего эксперимента Максимальный балл: 20 Форма отчета: доклад в таблице 3 Что нужно сделать: Подробно описать систему развивающих мероприятий, которые вы проводили с экспериментальной группой. Таблица 3 - Содержание формирующего эксперимента Требования к содержанию: Описать не менее 4-6 занятий/мероприятий Темы должны логически вытекать из результатов констатирующего эксперимента Формы работы должны быть разнообразными и адекватными возрасту детей Ожидаемые результаты должны быть конкретными и измеримыми Совет: Продумайте логическую последовательность занятий – они должны составлять единую систему! ЗАДАНИЕ 5. Описание результатов контрольного эксперимента Максимальный балл: 26 Форма отчета: доклад в таблице 4 и диаграмме (рисунок 2) Что нужно сделать: Проанализировать эффективность проведенной работы, показав динамику развития изучаемого качества. Таблица 4 - Содержание контрольного эксперимента Диаграмма (Рисунок 2): Создайте сравнительную диаграмму, которая наглядно продемонстрирует изменения между констатирующим и контрольным срезами. Важные аспекты: ✅ Анализ должен показать эффективность вашей работы Рекомендации должны быть конкретными и практико-ориентированными Динамика оценивается для каждого участника экспериментальной группы Самоанализ и итоговая оценка После выполнения отчета вам предстоит провести самоанализ, заполнив Бланк самоанализа студента и ответив на вопросы анкеты для итоговой конференции. Это ваш шанс рефлексировать и показать, что вы вынесли из практики. Итоговая оценка складывается из: Проверки отчета + самоанализ (см. Приложение Б) + отзыв научного руководителя. Наличия полного пакета документов на кафедре. Вашей активности в работе над ВКР (см. Приложение А). Будьте на связи с руководителем! Это напрямую влияет на итог. Шкала оценивания: 90-100 баллов – «Отлично» 77-89 баллов – «Хорошо» 65-76 баллов – «Удовлетворительно» ✅ менее 64 баллов – «Неудовлетворительно» ❌ Полезная литература для выполнения заданий Нормативные документы: - Приказ Минобрнауки России от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении федерального образовательного стандарта начального общего образования» - Приказ Министерства просвещения РФ от 16 ноября 2022 г. № 992 "Об утверждении федеральной образовательной программы начального общего образования" Учебная литература: 1. Арон И.С. Педагогика: учебное пособие. – Йошкар-Ола: Поволжский государственный технологический университет, 2018. – С. 30 – URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=496200 2. Ничагина, А.В. Методика обучения и воспитания (начальное образование): Учебно-методическое пособие / А.В. Ничагина. – Санкт-Петербург: Ленинградский государственный университет имени А.С. Пушкина. – Санкт-Петербург: ЛГУ им. А. С. Пушкина, 2022. – 360 с. - URL: http://elibrary.ru/item.asp?id=49437513&ysclid=mh9bpx49mw810322433 3. Пешкова В.Е. Педагогика: курс лекций: учебное пособие. – Москва; Берлин: Директ-Медиа, 2015. – Ч. 4. Теория обучения (дидактика). – С. 8. – URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=344725 Источники для поиска: Электронная библиотечная система университета Научная электронная библиотека eLibrary.ru Специализированные педагогические журналы