Формирование связной речи у детей седьмого года жизни с зпр вар. 821047

Объём на усмотрение автора, но не менее 30 страниц Введение Цель: Изучить особенности формирования связной речи у детей седьмого года жизни с ЗПР Обьект: Формирование связной речи у детей 7 года жизни с ЗПР Предмет: Особенности формирования связной речи у детей 7 года жизни с ЗПР Задачи: 1. Изучить литературу по проблеме 2. Подобрать методы и методики 3. Провести исследования по проблеме и разработать серию занятий по формированию связной речи у детей 7 г жизни с ЗПР. Гипотеза: У детей 7 года жизни с ЗПР имеются особенности формирования связной речи ( 4-5 особенностей как минимум). Первая глава Теоретические данные о формировании связной речи детей седьмого года жизни с ЗПР. Первая глава в этой первой главе. 1.Формирование связной речи в процессе онтогенеза у детей с нормой развития. 2. Психолого- педагогическая характеристика детей с ЗПР. 3. Осоюенности формирования связной речи у детей с ЗПР церебрально органического генеза в нучно-методической литературе. Вторая глава. Исследование особенностей детей седьмого года жизни с ЗПР. 1. Организация исследования. 2. Методы и методики исследования ( названия, авторы, цель), а сама процедура методики должна быть в приложении. 3. Анализ результата константирующего эксперемента. Заключение. Литература. Выводы. Рекомендуемая литература: Шевченко, Лалаева Р.И. , Лебедева с-петербург, Боряева-Лопатина, та кже журналы по дефектологии за последнии года.