Формы коллективной памяти по работе Я Ассмана Культурная память Письмо память о прошлом и политическая идентичность в высоких культурах древности
Zaochnik
Направлять частями. Курсовая по предмету: "Методология исследования социальной памяти" СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОСНОВНЫХ ЭЛЕМЕНТОВ КУРСОВОЙ РАБОТЫ Стандартная структура курсовой работы состоит из введения, двух (иногда трех) глав, заключения, списка литературы, вспомогательных указателей и приложения. Введение - это более формализованная часть научного исследования. В него входят следующие элементы: актуальность, степень разработанности темы, объект и предмет, цель и задачи, методология и краткое содержание структурных элементов курсового исследования. В актуальности необходимо объяснить причины/мотивы обращения к выбранной теме. Степень разработанности темы предполагает обзор литературы, избранной проблеме с оценкой еѐ изученности и выявлении направления собственного исследования. Определение объекта курсового исследования зависит от характера выбранной проблемы. Объектом исследования могут быть как отдельные теории социальной памяти, так и авторские концепции социальной памяти. Предмет сужает исследовательский фокус, устанавливая познавательные границы в пределах избранного объекта. Цель исследования - это то, ради чего проводится исследование. Задачи - то, что делается ради достижения цели или приближения к ней. Следует отметить, что каждому параграфу курсовой работы должна соответствовать одна задача, поэтому количество задач определяется количеством параграфов в курсовой работе. Методология отражает общие принципы исследования, построения и способы научного познания,а методы - способы достижения исследовательских результатов. Методология и методы должны соответствовать цели и задачам курсовой работы, отражать специфику изучаемого объекта. Например, методологическую основу исследования могут составить концепции российских историков, социологов, которые определили общие и частные подходы, принципы изучения выбранного объекта, а решению поставленных задач способствовали методы историко-культурологический, социологический, описательный. Структура курсовой работы должна содержать сведения о тех элементах, которые входят в работу, и краткое содержание основной части и заключения. Объем введения должен составлять примерно одну десятую часть от общего объема курсовой работы - не более 2,51 страниц. Основная часть курсовой работы в большинстве случаев делится на теоретическую и эмпирическую. Части, выраженные в главах, которые, в свою очередь, делятся на параграфы (не менее двух в одной главе). В теоретической части излагаются и анализируются наиболее общие положения, касающиеся темы исследования. В эмпирической части рассматривается конкретный текстовой материал. В «Заключении» раскрывается значимость рассмотренных вопросов для изучения теории документоведения, приводятся выводы, характеризующие в сжатом виде итоги проделанной работы, излагаются предложения по дальнейшему развитию темы. В «Заключении» не допускается повторение материала основной части, а также выводов, сделанных по главам / параграфам. Объем «Заключения» примерно 1 страница. К «Списку литературы» курсовой работы предъявляются следующие требования: ■соответствие литературы теме курсовой работы, и полнота отражения всех еѐ аспектов; ■разнообразие видов изданий: научных, научно-популярных, справочных и др.; ■отсутствие морально устаревших документов. Общее количество источников в среднем составляет не менее 20. В состав «Вспомогательных указателей» курсовой работы могут входить: глоссарий, указатель иллюстраций и др. «Приложения» призваны облегчить восприятие содержания курсовой работы и включают иллюстрации вспомогательного характера, фото- и видеоматериалы, и т.п. На все приложения в основной части курсовой работы должны быть ссылка. Здесь и далее цифры выделены для привлечения внимания, в работе выделять не надо. ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ Существует ряд нормативных документов, которыми следует руководствоваться при оформлении текста контрольной работы. Объѐм работы не должен превышать 25 страниц (приложение в объѐм не входит). Согласно ГОСТ 7.32- 2017 учебно-научные работы оформляются на одной стороне листа (формат А4). Текст должен быть выполнен любым печатным образом через полтора интервала. Рекомендуемый шрифт текста Times New Roman. Текст следует печатать с соблюдением полей: левое - 3 см, правое - 1,5 см, верхнее и нижнее поля - 2 см. Абзацный отступ 1,25 см. На странице не менее 27-29 строк [1]. Текст должен быть выравнен по ширине страницы. Чтобы между абзацами был такой же интервал как между строками (полуторный), необходимо при наборе текста на компьютере в опции «Абзац» вкладке «Отступы и интервалы» выставить «Интервал» перед и после «0». Титульный лист курсовой работы должен содержать следующие сведения: ■полное наименование вуза, института, кафедры; ■код и наименование направления подготовки; ■название вида документа (курсовая работа); ■название темы работы; ■сведения об исполнителе (фамилия имя отчество, номер группы); ■сведения о проверяющем работу (учѐная степень, учѐное звание, фамилия имя отчество); ■наименование места и года выполнения (Приложение А). Содержание курсовой работы должно состоять из перечня структурных элементов с указанием номеров страниц, с которых начинается их месторасположение в ней. Названия структурных элементов работы не должны повторять наименование работы, а также название источников, использованных для написания учебного исследования. Каждую запись содержания следует оформлять как отдельный абзац, выравненный влево. Номера страниц указывают выравненными по правому краю поля и соединяются с наименованием структурного элемента работы посредством отточия [1]. Нумерация структурных элементов курсовой работы допускается только арабскими цифрами с точкой, например, 1., 2., и т. д. Номер параграфа включает номер главы и порядковый номер параграфа, разделѐнные точкой, например, 1.1., 1.2., 2.1. и т. д. Заголовки «ВВЕДЕНИЕ», «ЗАКЛЮЧЕНИЕ», «СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ» не нумеруются (Приложение Б). Нумерация страниц внизу страницы по центру, арабскими цифрами, шрифт такой же, как и весь текст, кегль 12. Нумерация работы сквозная. Титульный лист и содержание включаются в общею нумерацию страниц, но номер страниц на них не проставляется. В курсовой работе введение, главы основной части, заключение, список источников начинаются с новой страницы. Заголовки должны быть напечатаны 6 ПРОПИСНЫМИ БУКВАМИ, кегль 16. Не допускается отведение заголовкам отдельных страниц работы. Расстояние между заголовками и первой строчкой текста должно быть не более одной пустой строки. Первая строка в тексте работы и абзацы оформляются красной строкой, которая оформляется в опции «Абзац» - первая строка «Отступ», на знак - «1,25». При оформлении курсовой работы на каждую цитату (закавыченную или не закавыченную) обязательна библиографическая ссылка. В ссылках на определенный фрагмент источника обязательно указание страниц. Ссылка на фрагмент источника приводится в скобках в виде порядкового номера источника по «Списку литературы» с отделенным от него запятой порядковым номером страницы, содержащей данный фрагмент, перед которым записывается прописная буква «с.» с точкой, например, [5, с. 10]. Если фрагмент в источнике размещается на нескольких страницах, их номера записывают через знак «тире», например, [12, с. 201-202]. Помните: между номера страниц до и после знака «тире» пробел не ставится. После запятой, перед буквой «с.» и после пробел обязателен. Ссылки на мнение, разделяемое рядом авторов, либо аргументированное в нескольких работах одного и того же автора, оформляются путем указания в скобках всех порядковых номеров в «Списке литературы», которые разделяются точкой с запятой. Например, «результаты исследований деятельности российских архивов [7; 12; 15] доказали, что...». На каждой странице основной части курсовой работы должно быть не менее двух ссылок на источники. Список литературы составляется в алфавитном порядке и нумеруется арабскими цифрами с точкой. Печатать с абзацного отступа (Приложение В). Библиографические описания источников в «Списке литературы» оформляются в соответствии с требованиями ГОСТ 7.32-2017 «Отчѐт о научноисследовательской работе» и ГОСТ Р 7.0.100-2018 «Библиографическая запись. Библиографическое описание» [1, 2]. В конце описания источника ставится точка. https://drive.google.com/file/d/1nR3ZVNlJ-HI8rsBaPoNgmoyxQbisBCBE/view?usp=sharing
Формы коллективной памяти по работе Я Ассмана Культурная память Письмо память о прошлом и политическая идентичность в высоких культурах древности
Формы коллективной памяти по работе я ассмана культурная память письмо память о прошлом и политическая идентичность в высоких культурах древности вар. 3142840
Курсовая работа по социологии:
«формы коллективной памяти по работе я ассмана культурная память письмо память о прошлом и политическая идентичность в высоких культурах древности»
Мы напишем новую работу по этой или другой теме с уникальностью от 70%
Задание
Направлять частями.
Курсовая по предмету: "Методология исследования социальной памяти"
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОСНОВНЫХ ЭЛЕМЕНТОВ
КУРСОВОЙ РАБОТЫ
Стандартная структура курсовой работы состоит из введения, двух (иногда
трех) глав, заключения, списка литературы, вспомогательных указателей и
приложения.
Введение - это более формализованная часть научного исследования. В него
входят следующие элементы: актуальность, степень разработанности темы, объект и
предмет, цель и задачи, методология и краткое содержание структурных элементов
курсового исследования.
В актуальности необходимо объяснить причины/мотивы обращения к
выбранной теме.
Степень разработанности темы предполагает обзор литературы, избранной
проблеме с оценкой еѐ изученности и выявлении направления собственного
исследования.
Определение объекта курсового исследования зависит от характера выбранной
проблемы. Объектом исследования могут быть как отдельные теории социальной
памяти, так и авторские концепции социальной памяти.
Предмет сужает исследовательский фокус, устанавливая познавательные
границы в пределах избранного объекта.
Цель исследования - это то, ради чего проводится исследование. Задачи - то,
что делается ради достижения цели или приближения к ней. Следует отметить, что
каждому параграфу курсовой работы должна соответствовать одна задача, поэтому
количество задач определяется количеством параграфов в курсовой работе.
Методология отражает общие принципы исследования, построения и способы
научного познания,а методы - способы достижения
исследовательских результатов. Методология и методы должны соответствовать цели и задачам курсовой работы, отражать специфику изучаемого
объекта. Например, методологическую основу исследования могут составить
концепции российских историков, социологов, которые определили общие и частные
подходы, принципы изучения выбранного объекта, а решению поставленных задач
способствовали методы историко-культурологический, социологический,
описательный.
Структура курсовой работы должна содержать сведения о тех элементах,
которые входят в работу, и краткое содержание основной части и заключения.
Объем введения должен составлять примерно одну десятую часть от общего
объема курсовой работы - не более 2,51
страниц.
Основная часть курсовой работы в большинстве случаев делится на
теоретическую и эмпирическую. Части, выраженные в главах, которые, в свою
очередь, делятся на параграфы (не менее двух в одной главе). В теоретической части
излагаются и анализируются наиболее общие положения, касающиеся темы
исследования. В эмпирической части рассматривается конкретный текстовой
материал.
В «Заключении» раскрывается значимость рассмотренных вопросов для
изучения теории документоведения, приводятся выводы, характеризующие в сжатом
виде итоги проделанной работы, излагаются предложения по дальнейшему развитию
темы. В «Заключении» не допускается повторение материала основной части, а также
выводов, сделанных по главам / параграфам. Объем «Заключения» примерно 1
страница.
К «Списку литературы» курсовой работы предъявляются следующие
требования:
■соответствие литературы теме курсовой работы, и полнота отражения всех еѐ
аспектов;
■разнообразие видов изданий: научных, научно-популярных, справочных
и др.;
■отсутствие морально устаревших документов.
Общее количество источников в среднем составляет не менее 20.
В состав «Вспомогательных указателей» курсовой работы могут входить:
глоссарий, указатель иллюстраций и др.
«Приложения» призваны облегчить восприятие содержания курсовой работы и
включают иллюстрации вспомогательного характера, фото- и видеоматериалы, и т.п.
На все приложения в основной части курсовой работы должны быть ссылка.
Здесь и далее цифры выделены для привлечения внимания, в работе выделять не
надо.
ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ
Существует ряд нормативных документов, которыми следует
руководствоваться при оформлении текста контрольной работы. Объѐм работы не
должен превышать 25 страниц (приложение в объѐм не входит). Согласно ГОСТ 7.32-
2017 учебно-научные работы оформляются на одной стороне листа (формат А4).
Текст должен быть выполнен любым печатным образом через полтора интервала.
Рекомендуемый шрифт текста Times New Roman. Текст следует печатать с
соблюдением полей: левое - 3 см, правое - 1,5 см, верхнее и нижнее поля - 2 см.
Абзацный отступ 1,25 см. На странице не менее 27-29 строк [1].
Текст должен быть выравнен по ширине страницы. Чтобы между абзацами был
такой же интервал как между строками (полуторный), необходимо при наборе текста
на компьютере в опции «Абзац» вкладке «Отступы и интервалы» выставить
«Интервал» перед и после «0».
Титульный лист курсовой работы должен содержать следующие сведения:
■полное наименование вуза, института, кафедры;
■код и наименование направления подготовки;
■название вида документа (курсовая работа);
■название темы работы;
■сведения об исполнителе (фамилия имя отчество, номер группы);
■сведения о проверяющем работу (учѐная степень, учѐное звание, фамилия
имя отчество);
■наименование места и года выполнения (Приложение А).
Содержание курсовой работы должно состоять из перечня структурных
элементов с указанием номеров страниц, с которых начинается их
месторасположение в ней. Названия структурных элементов работы не должны
повторять наименование работы, а также название источников, использованных для
написания учебного исследования. Каждую запись содержания следует оформлять
как отдельный абзац, выравненный влево. Номера страниц указывают выравненными
по правому краю поля и соединяются с наименованием структурного элемента
работы посредством отточия [1].
Нумерация структурных элементов курсовой работы допускается только
арабскими цифрами с точкой, например, 1., 2., и т. д. Номер параграфа включает
номер главы и порядковый номер параграфа, разделѐнные точкой, например, 1.1.,
1.2., 2.1. и т. д. Заголовки «ВВЕДЕНИЕ», «ЗАКЛЮЧЕНИЕ», «СПИСОК
ЛИТЕРАТУРЫ» не нумеруются (Приложение Б).
Нумерация страниц внизу страницы по центру, арабскими цифрами, шрифт
такой же, как и весь текст, кегль 12. Нумерация работы сквозная. Титульный лист и
содержание включаются в общею нумерацию страниц, но номер страниц на них не
проставляется.
В курсовой работе введение, главы основной части, заключение, список
источников начинаются с новой страницы. Заголовки должны быть напечатаны 6
ПРОПИСНЫМИ БУКВАМИ, кегль 16. Не допускается отведение заголовкам
отдельных страниц работы. Расстояние между заголовками и первой строчкой текста
должно быть не более одной пустой строки.
Первая строка в тексте работы и абзацы оформляются красной строкой,
которая оформляется в опции «Абзац» - первая строка «Отступ», на знак - «1,25».
При оформлении курсовой работы на каждую цитату (закавыченную или не
закавыченную) обязательна библиографическая ссылка. В ссылках на определенный
фрагмент источника обязательно указание страниц. Ссылка на фрагмент источника
приводится в скобках в виде порядкового номера источника по «Списку литературы»
с отделенным от него запятой порядковым номером страницы, содержащей данный
фрагмент, перед которым записывается прописная буква «с.» с точкой, например, [5,
с. 10]. Если фрагмент в источнике размещается на нескольких страницах, их номера
записывают через знак «тире», например, [12, с. 201-202].
Помните: между номера страниц до и после знака «тире» пробел не ставится.
После запятой, перед буквой «с.» и после пробел обязателен.
Ссылки на мнение, разделяемое рядом авторов, либо аргументированное в
нескольких работах одного и того же автора, оформляются путем указания в скобках
всех порядковых номеров в «Списке литературы», которые разделяются точкой с
запятой. Например, «результаты исследований деятельности российских архивов [7;
12; 15] доказали, что...». На каждой странице основной части курсовой работы
должно быть не менее двух ссылок на источники.
Список литературы составляется в алфавитном порядке и нумеруется
арабскими цифрами с точкой. Печатать с абзацного отступа (Приложение В).
Библиографические описания источников в «Списке литературы»
оформляются в соответствии с требованиями ГОСТ 7.32-2017 «Отчѐт о научноисследовательской работе» и ГОСТ Р 7.0.100-2018 «Библиографическая запись.
Библиографическое описание» [1, 2]. В конце описания источника ставится точка.
https://drive.google.com/file/d/1nR3ZVNlJ-HI8rsBaPoNgmoyxQbisBCBE/view?usp=sharing
Глава 1. Теоретическое осмысление коллективной памяти в контексте культурной памяти Я. Ассмана
Глава 2. Влияние письменных традиций на формирование политической идентичности в высоких культурах древности
Заключение
Список источников
Ассман Я. Культурная память: письмо, память о прошлом и политическая идентичность в высоких культурах древности. Москва: Академический проект, 2007. 320 с.
Зимняя И.А. Социология памяти. Санкт-Петербург: Питер, 2010. 256 с.
Петровский А.В. Коллективная память и идентичность: социологический анализ. Москва: Наука, 2015. 280 с.
Рутгарг Г. Социальная память и коллективная идентичность. Журнал социологических исследований. 2012. № 3. С. 45-57.
Рамштайнер Б. Память и история: социокультурный аспект. Санкт-Петербург: Европейский университет в Санкт-Петербурге, 2014. 310 с.
Лурия А.Р. Психология памяти. Москва: Просвещение, 1989. 345 с.
Никитина Т.В. Политическая идентичность в современной социологии. Журнал «Вестник социологии». 2017. №4. С. 12-23.
Соловьёв С.В. Археология памяти: теория и практика изучения памятников культуры. Москва: Институт археологии РАН, 2011. 290 с.
Юнг К.Г. Коллективное бессознательное. Психологический журнал. 1959. Т. 3. № 4. С. 320-335.
Новиков А.Д. История и память: социально-философский анализ. Томск: Томский университет, 2008. 230 с.
Дейвис М. Власть памяти: политики прошлого в современном обществе. Москва: Новое литературное обозрение, 2013. 275 с.
Климов П.В. Социальная память и идентичность народов России. Санкт-Петербург: Изд-во СПбГУ, 2016. 260 с.
Иванова Е.С. Формирование коллективной памяти в контексте политической идентичности. Сборник статей по социологии. 2018. С. 89-105.
Гринберг И.Л. Механизмы памяти и их социокультурное значение. Журнал «Психология общества». 2010. № 2. С. 16-29.
Чернявская Н.В. Память и коммуникативная идентичность в социальных группах. Санкт-Петербург: Изд-во РГУ, 2014. 240 с.
Тимофеева М.Г. Культурная память и традиции: взгляд социолога. Москва: Социум, 2009. 220 с.
Байкалов П.А. Письменность и память древних культур. Журнал исторической науки. 2011. Т. 12. № 1. С. 50-63.
Карпов Е.Н. Политическая идентичность и память: вопросы теории и практики. Москва: Высшая школа экономики, 2017. 300 с.
Мишина О.А. Социокультурные аспекты формирования коллективной памяти. Санкт-Петербург: Изд-во СПбГУ, 2012. 210 с.
Фролов С.И. Историческая память и национальная идентичность. Журнал «Социология и общество». 2015. № 5. С. 34-47.
Цель работы
Цель работы заключается в комплексном анализе форм коллективной памяти, описанных в труде Я. Ассмана «Культурная память. Письмо, память о прошлом и политическая идентичность в высоких культурах древности», с целью выявления механизмов формирования и функционирования коллективной памяти в древних высоких культурах.
Проблема
Проблема исследования связана с недостаточной разработанностью вопроса о взаимосвязи между письменными практиками, коллективной памятью и политической идентичностью в контексте древних высоких культур, что ограничивает понимание механизмов сохранения исторической памяти.
Основная идея
Основная идея работы состоит в рассмотрении коллективной памяти как социальной конструкции, которая через письменные практики и культурные формы сохраняет и трансформирует политическую идентичность в высоких древних культурах, опираясь на теоретические положения Я. Ассмана.
Актуальность
Актуальность темы обусловлена современной потребностью в осмыслении исторических форм коллективной памяти для понимания процессов формирования идентичности и сохранения культурного наследия, что важно в условиях глобализации и изменения культурных конструктов.
Задачи
Исследовать теоретические основы концепции культурной памяти Я. Ассмана.
Проанализировать формы коллективной памяти в высоких культурах древности через призму письменных источников.
Оценить роль письма в сохранении и трансформации политической идентичности.
Выявить связи между памятными практиками и дальнейшим развитием социальных и политических структур.
Определить влияние культурной памяти на современное восприятие исторического наследия.
Сформулировать выводы о значении коллективной памяти для социологических исследований идентичности.
Глава 1. Теоретическое осмысление коллективной памяти в контексте культурной памяти Я. Ассмана
Понятие культурной памяти, концептуализированное Я. Ассманом, выступает ключевым элементом в понимании коллективной памяти как социального явления. Культурная память не сводится к индивидуальному воспоминанию, а представляет собой систему символов, ритуалов и текстов, которые закладывают основы идентичности и исторического сознания в рамках общества. Ассман выделяет два основных типа памяти: коммуникативную, основанную на повседневных взаимодействиях, и культурную, закрепленную в институциональных формах, передающуюся через поколения посредством обрядов и письменных источников. Особое внимание уделяется роли письменности как средства стабилизации и передачи памяти, что способствует формированию долговременных коллективных нарративов. Через призму культурной памяти анализируются процессы конструирования политической идентичности в древних высоких культурах, где память функционирует как инструмент легитимации власти и формирования общественного порядка. Таким образом, теория Ассмана раскрывает механизм, посредством которого коллективная память интегрируется в структуру культуры, обеспечивая преемственность и смысловую основу социальной самоидентификации.
Нравится работа?
Работа оформлена по стандартам (ГОСТ/APA/MLA), подтверждена источниками и готова в срок.
Глава 2. Влияние письменных традиций на формирование политической идентичности в высоких культурах древности
Письменные традиции, как ключевой элемент культурной памяти, играют решающую роль в формировании политической идентичности в высоких культурах древности. Они обеспечивают фиксацию коллективного опыта и служат каналом передачи норм, ценностей и исторических нарративов, благодаря чему становится возможным поддержание социальной целостности и легитимация политической власти. Записи, например, в виде священных текстов или хроник, конструируют связь между прошлым и настоящим, формируя единую идентичность сообщества и подчеркивая доминирующую власть через символические и идеологические инструменты. Таким образом, письменные традиции выступают не только средством сохранения памяти, но и активным агентом политического конструирования, в котором коллективное прошлое приобретает нормативное значение, усиливая чувство причастности и стабилизируя государственные институты в условиях исторических трансформаций.
Нравится работа?
Работа оформлена по стандартам (ГОСТ/APA/MLA), подтверждена источниками и готова в срок.
Закажи
Курсовую работу
с полным сопровождением до защиты!
Думаете, что скачать готовую работу — это хороший вариант? Лучше закажите уникальную и сдайте её с первого раза!
Как оформить заказ на
курсовую работу
По предмету Социология, на тему «Формы коллективной памяти по работе я ассмана культурная память письмо память о прошлом и политическая идентичность в высоких культурах древности»
Все понравилось, спасибо огромное. При любом вопросе отвечают сразу. Если вдруг, нужна помощь или нужно что-то скоректировать, делают быстро и правильно!
Курсовое проектирование: что это такое, чем отличается от курсовой работы
Что такое курсовое проектирование? Чем оно отличается от и какие задачи помогает решать? Ответим на эти вопросы в нашей статье, а заодно разберёмся в основах курсового проектирования. Подписывайтесь на наш и получайте полезные материалы первыми. И не забывайте следить за актуальными от компании. ...
Читать дальше
Примерные темы курсовых работ по экономике
Экономика — востребованная специальность во многих и . В этой сфере есть много интересных , но перед тем, как заниматься трудоустройством, следует получить образование. Сегодня мы расскажем студентам-экономистам, как выбрать тему курсовой по и приведём перечень примерных тем. О том, , мы уже писал...