Использование нейропсихологического подхода в коррекционной работе по преодолению нарушений связной речи у младших школьников с задержкой психического развития вар. 3066328

Список источников

1. Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. – Москва: Издательство Московского университета, 2001. – 432 с.
2. Зинченко В.П., Бондаренко Н.М. Нарушения речи у детей с задержкой психического развития: диагностика и коррекция. – Санкт-Петербург: Питер, 2010. – 256 с.
3. Руденко В.М. Нейропсихологический подход в дефектологии. – Москва: Просвещение, 2015. – 184 с.
4. Васильев А.В. Особенности связной речи у младших школьников с ЗПР.// Вопросы дефектологии. – 2018. – № 3. – С. 45-52.
5. Иванова Т.Н. Коррекционная работа при речевых нарушениях у детей с задержкой психического развития. – Екатеринбург: УрФУ, 2017. – 128 с.
6. Коваленко И.В. Нейропсихология детского возраста: учебник. – Москва: Академия, 2019. – 320 с.
7. Петрова М.С. Методики коррекции связной речи у младших школьников с задержкой психического развития. – Новосибирск: Наука, 2016. – 144 с.
8. Гусев С.В. Роль нейропсихологического подхода в системе специального образования.// Специальная педагогика. – 2020. – № 1. – С. 30-37.
9. Приказ Минпросвещения РФ от 18.08.2020 № 457 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования». – М.: Изд-во Минпросвещения РФ, 2020.
10. Чернышева Н.В. Особенности речевой деятельности у детей с задержкой психического развития. – Москва: МГУП, 2014. – 200 с.
11. Сидоров В.П. Нейропсихологическая диагностика речевых нарушений у детей. – Санкт-Петербург: Речь, 2013. – 176 с.
12. Шевченко Л.И. Коррекционно-развивающие занятия по преодолению нарушений связной речи в младшем школьном возрасте. // Вопросы логопедии. – 2017. – № 2. – С. 12-19.
13. Фролова М.А. Психолого-педагогические аспекты коррекции речевых нарушений у детей с задержкой психического развития. – Казань: Изд-во КГУ, 2015. – 210 с.
14. Алексеева Т.В. Нейропсихологическая коррекция у детей с речевыми нарушениями. // Журнал дефектологии. – 2019. – № 4. – С. 24-31.
15. Белова О.Н. Современные методы диагностики и коррекции связной речи у младших школьников с ОВЗ. – Москва: Флинта, 2021. – 256 с.
16. Загребина С.П. Нарушения речи у детей с задержкой психического развития: теория и практика коррекции. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2018. – 198 с.
17. Дмитриева И.В. Нейропсихологический подход к развитию речи у детей младшего школьного возраста. // Вестник педагогики. – 2020. – № 6. – С. 58-65.
18. Минздрав РФ. Национальные рекомендации по организации помощи детям с задержкой психического развития. – Москва: 2019.
19. Кузнецова Е.А. Психолого-педагогическое сопровождение детей с нарушениями речи в системе инклюзивного образования. – Москва: Изд-во Академия, 2022. – 240 с.
20. Интернет-ресурс: Федеральный центр нейропсихологии и коррекции речевых нарушений. URL: http://www.neurospa.ru (дата обращения: 15.06.2024).