«компетенции специалиста осуществляющего оказание психолога педагогической помощи лицам с ограниченными возможностями здоровья»

Требования к оформлению работы: 1) Документ должен быть выполнен в формате MS Word, сохранен под ВАШЕЙ фамилией с инициалами, например, "Эссе_ИвановСП". 2) Шрифт Times New Roman, кегль 12 и межстрочный интервал 1,0. Поля: верхнее и нижнее — 20 мм, левое и правое — 24 мм. 3) Объем эссе не более 2 страниц. 4) Ссылки на литературные источники оформляются в соответствии с правилами библиографического описания и требованиями к научным публикациям. В библиографии допускается использование не более трех источников с условием наличия ссылок на них в тексте эссе. 5) Эссе должно быть отредактировано с учетом правил русского языка. Требования к содержанию: Эссе должно содержать информацию о компетенциях специалиста, осуществляющего определенное направление профессиональной деятельности. Для этого необходимо хорошо понимать содержание выбранной вами профессиональной деятельности. Если вам пока не знакомо понятие «профессиональных компетенций»- изучите литературу по данному вопросу (список ниже). Если вы выбираете темы №1 или №2 – рекомендую изучить проекта профессионального стандарта педагога-психолога (последний раз я видела этот документ на сайте Федерации психологов образования России, но в ближайшее время документ должен появиться на сайте Министерства труда и социальной защиты РФ в разделе «Профессиональные стандарты»). Эссе – это не реферат, не нужно перегружать тест цитатами и выдержками из источников. Я знаю что пишут по этой теме коллеги и всегда с непониманием отношусь к тому, когда студенты используют чьи-то цитаты, не ссылаясь на автора. Поэтому высокий балл за эссе получат те студенты, которые продемонстрируют культуру научного цитирования, при этом правильно оформят названия источников, которые используют (магистрант должен владеть правилами оформления библиографии). Еще один важный момент - содержание эссе должно раскрывать авторскую позицию студента по выбранной теме. Поэтому работы, которые будут казаться мне идентичными, я буду проверять функцией «рецензирования» и если процент совпадения будет достаточно высок – обе идентичные работы будут оценены в 0 баллов. Резюме: нужно разобраться в содержании профессиональной деятельности специалиста (той, которая указана в выбранной вами теме), понять что такое компетенции (набор профессиональных способностей, определяющих профессиональную компетентность) и перечислить эти компетенции, обосновав почему вы считаете, что именно эти компетенции должны быть у специалиста, выполняющего определенную профессиональную деятельность. Рекомендуемая литература для подготовки к эссе (ко всем темам): 1. Введение в психологический анализ учебно-воспитательного процесса: Хрестоматия / сост. В.А. Гуружапов. – Москва : АНО «Психологическая электронная психологическая библиотека», 2008. – 333 с. 2. Гуружапов В.А. Экспертиза учебного процесса развивающего обучения в системе Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова: Методическое пособие к практикуму по экспертизе образовательных технологий. – Москва : Развивающее образование, 1999. – 76 с. 3. Гуружапов В.А. Очерки проблем психологической поддержки инновационной образовательной деятельности школ: Учебно-методическое пособие. – Москва, 2009. – 60 с. 4. Гуружапов В.А. Вопросы экспертизы образовательных технологий и сред: Методическое пособие к практикуму по экспертизе образовательных технологий. – Москва, 1999. 5. Ельцова Л.Ю. О развитии системы профессиональных квалификаций// Материалы Всероссийской конференции по вопросам развития системы оценки и сертификации квалификаций, Москва 10-12 октября 2013 года/ http://www.firo.ru/wp-content/uploads/2013/09/Eltzova.pdf 6. Забродин Ю.М., Леонова О.И., Мелентьева О.С., Перепеченова О.М. О разработке проекта профессионального стандарта педагога-психолога, психолога в образовании (пояснительная записка к профессиональному стандарту)// Бюллетень Учебно-методического объединения вузов Российской Федерации по психолого-педагогическому образованию. - №2(5) – 2013. Стр. 21-40. 7. Забродин Ю.М., Леонова О.И., Волошина И.А. О разработке профессионального стандарта специалиста в области педагогической психологии (деятельность по психолого-педагогическому сопровождению обучающихся)// Электронный журнал «Психологическая наука и образование» www.psyedu.ru / 2013, № 3. 8. Марголис А.А. О подготовке кадров для психолого-педагогического сопровождения новых стандартов)// Бюллетень Учебно-методического объединения вузов Российской Федерации по психолого-педагогическому образованию. - №2(3) – 2012. 9. Машукова Н.Д. На чем строится система профессиональных стандартов?// Дополнительное образование в стране и в мире. - №3(3) – 2013. Стр. 9-12 10. Панов В.И. Психодидактика образовательных систем: теория и практика. – Санкт-Петербург : Питер, 2007. – 352 с. 11. Рябко Т.В. Формирование системы независимой оценки и сертификации квалификаций// Дополнительное образование в стране и в мире. - №3(3) – 2013. Стр. 1-4. 12. Словарь-справочник современного российского профессионального образования/авторы-составители: Блинов В.И., Волошина И.А., Есенина Е.Ю., Лейбович А.Н., Новиков П.Н. – Выпуск 1. - М.: ФИРО, 2010. 13. Тимченко В.В. Состояние и перспективы независимой оценки и сертификации профессиональных квалификаций// Дополнительное образование в стране и в мире. - №1(1) – 2013. Стр. 27-29. 14. Хуторской А. В. Ключевые компетенции и образовательные стандарты [Электронный ресурс] // Интернет-журнал «Эйдос». – 2002. – 23 апреля. – Режим доступа: http://eidos.ru/journal/2002/0423.htm.