Курсовая теманарушение письма у учащихся классов с нарушением интеллекта вар. 3084492

Список источников

1. Андреева Н.С. Логопедическая помощь детям с нарушениями интеллекта. Москва: Просвещение, 2015. 256 с.
2. Боброва Н.Н. Дифференцированный подход при обучении школьников с интеллектуальными нарушениями. Санкт-Петербург: Речь, 2018. 192 с.
3. Головина О.И. Психолого-педагогические аспекты коррекции речевых нарушений у учащихся с ограниченными возможностями. Красноярск: Сибирское университетское издательство, 2016. 210 с.
4. Захарова Л.П. Особенности письма у детей с задержкой психического развития. Вестник коррекционной педагогики, 2017, №2, с. 34-42.
5. Калганов Ю.Е. Современные методы обучения учащихся с интеллектуальными нарушениями. Москва: Федеральное агентство по образованию, 2019. 180 с.
6. Кондрашова Е.В. Педагогическая коррекция нарушений письма у детей-инвалидов. Москва: Академический проект, 2014. 168 с.
7. Кормина Н.Н. Психолого-педагогическая диагностика письма у детей с ОВЗ. Журнал дефектологии, 2018, №1, с. 15-22.
8. Лебедева Т.В. Нарушения письма и пути их коррекции у школьников с недостатками интеллекта. Москва: Наука, 2013. 240 с.
9. Малахов А.С. Методика обучения письму детей с умственной отсталостью. Санкт-Петербург: Питер, 2017. 200 с.
10. Министерство образования РФ. Федеральный нормативный документ: Особые условия обучения детей с интеллектуальными нарушениями. Москва, 2020.
11. Никитина В.И. Психолого-педагогические аспекты обучения письму в специальных школах. Вестник педагогической науки, 2016, №3, с. 50-59.
12. Петрова Г.П. Практическое руководство по коррекции письменных навыков у детей с задержкой развития. Москва: Издательство РАО, 2015. 172 с.
13. Романова Е.А. Письмо как средство развития мышления у учащихся с интеллектуальными нарушениями. Вопросы специальной педагогики, 2019, №4, с. 81-92.
14. Сидорова М.В. Методики обучения чтению и письму детей с задержкой психического развития. Новосибирск: СО РАН, 2018. 220 с.
15. Соловьёв И.В. Коррекционно-развивающие технологии для детей с интеллектуальными нарушениями. Томск: Издательство ТГУ, 2014. 256 с.
16. Федорова Н.М. Речевая терапия и коррекция нарушений письма у младших школьников с ОВЗ. Москва: ВЛАДОС, 2017. 190 с.
17. Чернышова Т.С. Специфика нарушений письменной речи у детей с задержкой развития интеллекта. Коррекционная педагогика, 2015, №2, с. 23-30.
18. Шестаков А.Г. Методики диагностики и коррекции нарушений письма у школьников с интеллектуальной недостаточностью. Москва: Просвещение, 2016. 215 с.
19. Экранный учебник по специальной педагогике для учителей коррекционных школ / Под ред. И.И. Куркина. Москва: Юрайт, 2021.
20. Яковлева Л.В. Психолого-педагогические основы обучения письму детей с интеллектуальными нарушениями. Санкт-Петербург: Издательство СПбГУ, 2019. 198 с.