Лексикосемантическое поле солдат в русском языке на материале произведений б л васильева план на согласование сдача по главам речь презентация связь исключительно в личном кабинете вар. 3074789

https://gamma.app/docs/-qdee2v9k5olr7lk?mode=doc проверка с сил Начинайте формулировать Содержание ВКР (а в ее составе - последняя глава методическая - это будущая НИР) и формировать список литературы. 1. Чтобы более конкретно составлять содержание будущей работы, желательно изучить диссертации на сходные темы (этому мы учились, когда выполняли задание по поиску в РГБ - по ключевым словам). Открывайте диссертацию или автореферат к ней, смотрите, как там озаглавливаются параграфы, и составляйте свое содержание, которое отправляете мне на проверку до 20 сентября. Автореферат всегда в свободном доступе. Он нужен для того, чтобы его структура (особенно Введение) вы повторили по своей теме. Там и цель, и задачи, и методы (все, что требуется для введения). Там же и название глав и параграфов – это ориентир для формулировок и для вас. http://aleph.rsl.ru/F/SXP9CUA5LB5EU1363GB75582BF8P6XN6PKSD36CML2PYU82NX4-35097?func=file&file_name=find-a 2. Для поиска и чтения статей (а именно их важно включать в список литературы + книги (монографии) ученых, которые занимались изучением вашей проблемы) — лучше пойти в НЭБ (РИНЦ) и нейропоиском отыскать по своей теме статьи с зеленой стрелкой. И там найти похожую тематику. https://elibrary.ru/neural_search.asp 3. В НЭБ есть поиск по ключевым словам (слева на специальной плашке): берете из своей темы, вставляете и смотрите труды, которые совпадают с вашей темой именно по ключевым словам: https://www.elibrary.ru/keywords.asp 4. Готовим список литературы и Введение. Структура введения аналогична структуре введения в диссертации по смежной тематике (по лингвистике, а не по методике – это принципиально!). Цель, задачи и методы - лингвистические, не путать с методическими в 3 главе ВКР (а значит в НИР). Список литературы оформляем по ГОСТу 2008 года. Указание Издательства и страниц – обязательно. Неразрывные пробелы в нужных местах - обязательны (это в Речевых практиках разбиралось). Количество трудов в НИР – не менее 30 по теме, в ВКР – не менее 50 по теме исследования. В списке литературы основной объем приходится на ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ТРУДЫ, а не на методические. ❗Из методических – работа/работы научного руководителя обязательны (но только по теме). ❗Всем вам специально были даны темы по лексико-семантическим полям. Ваша задача - показать разные точки зрения прежде всего на частеречную принадлежность лексики внутри поля, а также на отличие от ЛСГ. И потом уже исследовать эту лексику, входящую в поле, по словарям (сначала), а потом в конкретных произведениях. ❗ Для начала важно освежить свои знания по лексике и лексической семантике, прежде чем браться за работу. https://i.twirpx.link/file/158657/ и обращаться к современным лингвистическим словарям. Л.Н. Новиков, Д.Шмелев, Крысин, Апресян и др. - вот отечественные ученые, которых вы должны были знать со 2 курса и на труды которых следует опираться (и ссылаться). В списке литературы работы научного руководителя для методической главы обязательны. Это прежде всего учебник, статья по принципу градуальности и аксиологической лингвометодике: 1. Архипова Е. В. Аксиологическая лингводидактика: концепты в образовательном дискурсе // NEW WORLD. NEW LANGUAGE. NEW THINKING: сб. материалов II Междунар. науч.-практ. конф. – 2019. –1-6 с. 2. Архипова Е. В. Аксиологическая лингвометодика: воспитание средствами родного русского языка: к 175-летию со дня рождения М. Д. Скобелева // Психолого-педагогический поиск. – 2018.– № 3.– 64-70 с. 3. Архипова, Е. В. Аксиологические задачи обучения русскому языку в суверенной системе образования России / Е. В. Архипова, Л. В. Лагунова // Отечественная и зарубежная педагогика. – 2025. – Т. 2, № 2(105). – С. 7-19. – DOI 10.24412/2224-0772-2025-105-7-19. 4. Архипова Е.В. Градуальность в лингвистике и лингвометодике как основа развивающего обучения русскому языку // Русский язык в поликультурном мире: материалы I Международного симпозиума, Ялта, 08–12 июня 2017 года. Том 2. – Ялта: ИТ «Ариал», 2017. – С. 236-241. 5. Архипова Е. В. Основы методики развития речи учащихся: учеб. пособие для студ. пед. вузов. – М.: Вербум, 2004. – 178 с. 6. Архипова, Е. В. Проблемы и перспективы обучения лексике русского языка в первой четверти XXI века / Е. В. Архипова // Русский язык в школе. – 2025. – Т. 86, № 1. – С. 30-39. – DOI 10.30515/0131-6141-2025-86-1-30-39. ВСЕ ОНИ ДАНЫ В РИНЦЕ (В НЭБ). Словари и художественные источники даем отдельно в конце, сохраняя общую нумерацию в списке литературы. https://disk.yandex.ru/d/tHTdos8CDRZAzg