«Образовательные программы начальной школы»

Вариант2 Задание 1. Если бы я могла выбирать учебники, то взяла бы:русский язык -Соловейчик. Или сама бы доработала учебник Закожурниковой, добавив в него развивающий материал и задания по развитию речи.Математика -Петерсон. Литературное чтение -любой учебник.Окружающий мир -"Природоведение" Скаткина.(Мнение учителя начальных классов). Вопросы и задания:1. « Если бы я могла выбирать учебники, то взяла бы:русский язык –Соловейчик». Покажите, как этот учебник способствует становлению гражданской идентичности обучающихся. 2. Автор письма выбирает учебник по математике Петерсон. Покажите, как этот учебник способствует формированию у обучающихся основ умения учиться. 3.Как решается задача формирования у обучающихся эстетических потребностей? Покажите на примере любого учебника по литературному чтению. 4. «Окружающий мир -"Природоведение" Скаткина». Напишите аннотацию к этому учебнику. 5. «Или сама бы доработала учебник Закожурниковой, добавив в него развивающий материал и задания по развитию речи». Надо ли «добавлять»? Что бы Вы ответили автору письма? Задание 2. Письмо первое:« В первом классе 8 человек, из нихтрое цыган, которые русским языком владеют процентов на пятьдесят, один мальчик второгодник, из всего состава трое считают до 10, один знает букв 10. На вопрос, кто такой Буратино, один мальчик после длительной паузы сказал: из какого-то фильма. А теперь попробуйте решить задачу: какой УМК выбрать по новым стандартам». Письмо второе: «У меня хоть и 20 учащихся в классе, и я тоже работаю в сельской школе, значит, есть в классе и цыгане, и дети других национальностей (таджик, например, который с трудом несколько слов по-русски говорит), и ребёнок со справкой МПК (мама не хочет его в интернат 8 видавозить). Работаю по системе учебников «Начальная школа ХХI века», потому что "сверху" распорядились. У нас только говорят хорошо, а в действительности работать приходится в жёстких условиях. И работаем с разными детьми. Обязаны всех обучить. Приходится искать выходы и подходы. Пользуюсь тем, что в комплекте есть разноуровневые задания. Детки "посильнее" работают самостоятельно (в парах, группой), а с остальными -я. И ещё, конечно, много зависит и от родителей. У тех детей, которых перечислили Вы, как правило, родители есть чисто формально и детьми они совсем не занимаются. Оставляю таких детей в «продлёнке», там вместе выполняем задания. У меня сейчас третий класс, читать и писать научились все».(Из писем учителей начальных классов). Вопросы и задания: 1. «А теперь попробуйте решить задачу: какой УМК выбрать по новым стандартам». Чтобы Вы ответили автору первого письма? 2.Автор второго письма работает по УМК «Начальная школа ХХI века»: «...в комплекте есть разноуровневые задания». Покажите на примерах из данного комплекта, что представленные в нём задания имеют разный уровень сложности. Какую педагогическую задачу решают подобные задания? 3.Автору второго письма «приходится искать выходы и подходы». Дайте Вашу оценку описанной методике. 4. « На вопрос, кто такой Буратино, один мальчик после длительной паузы сказал: из какого-то фильма».Как Вы думаете, стоит ли учителю расстраиваться из-за такого ответа? Приведите аргументы «за» или «против». 5.« Работаю по системе учебников «Начальная школа ХХI века», потому что "сверху" распорядились. У нас только говорят хорошо, а в действительности работать приходится в жёстких условиях». Дайте Вашу оценку описанной ситуации. Задание 3. В каждом УМК есть свои недостатки, поэтому уж лучше приспосабливаться к тому, по которому работаешь. Я, например, работаю семь лет по традиционной программе УМК «Школа России», мне он нравится, недостающие задания (по моему мнению) беру из дополнительной литературы, сама составляю презентации, тесты, использую возможности интернета. Вопрос выбора учебников в нашей школе не стоит так остро. Вместо учебника Зелениной по русскому языку я выбрала учебник Рамзаевой. Сделала это по примеру многих Других учителей нашего района. Руководство школы и района утвердило рабочие программы. А теперь не знаю,чтоделать. Слышала, что во время аттестации школы будут требовать соответствия учебников выбранному УМК,и если найдетсянесовпадение, то мне придется платить большущий штраф. Что вы об этом слышали?И еще одна проблема. Хочу ею поделиться. Каждый год трачу не маленькие (и главное -не лишние для моей скромной в плане достатка семьи) деньги на покупку нового комплекта учебников на год, на новые поурочники, тесты, методички и т. д. А я могу сравнивать сейчас мое положение с положением учителя среднего звена,т. к. 12 лет проработала учителем математики.Тогдакниги приходилось покупать гораздо реже, вдобавок они были в библиотеке, как и методическая литература и многое другое. Не понимаю, зачем выкачивать деньги из учителей и родителей? Подготовить сейчас ребенка к школе -большая проблема! Дорого. Что вы об этом думаете?(Мнение учителя начальных классов). Вопросы и задания: 1.«Вместо учебника Зеленинойпо русскому языку я выбралаучебник Рамзаевой. Сделала это по примеру многих других учителей нашего района». Согласны ли Вы с таким выбором автора письма? Аргументируйте свой ответ. 2.«Слышала, что во время аттестации школы будут требовать соответствия учебников выбранному УМК,и если найдется несовпадение, то мне придется платить большущий штраф. Что вы об этом слышали?». Напишите свой ответ автору письма, используя необходимые аргументы. 3. «Подготовить сейчас ребенка к школе -большая проблема! Дорого. Что вы об этом думаете?». 4.« В каждомУМК есть свои недостатки, поэтому уж лучше приспосабливаться к тому, по которому работаешь». Должен ли учитель «приспосабливаться» к работе с УМК? В чём это может выражаться? Аргументируйте свой ответ. 5. «...сама составляю презентации, тесты, использую возможности интернета». Составьте свою презентацию УМК «Школа России». Задание 4. Для меня осознанным выбором в 90-е годы сталасистема общего развития Л.В. Занкова, по которой я работаю до сих пор. Сделала пять выпусков. В классе обучались разные ученики с уровнем развития-от низкого до высокого. Однако качество было на уровне 88 -92 %.По системе Л.В. Занкова можно добиться отличных результатов. Особенно радуют меня успехи моих учеников в научно -практических конференциях, олимпиадах разного уровня. Мы стали победителями Всероссийского интеллектуального марафона учеников - занковцев в 2010 году.(Мнение учителя начальных классов). Вопросы и задания: 1. «Для меня осознанным выбором в 90-е годы стала система общего развития Л.В. Занкова, по которой я работаю до сих пор». Соответствует ли система Л.В. Занкова ,которая была разработана в середине 60-х годов ХХ века, ФГОСу начального общего образования 2010 года? Докажите. 2. «По системе Л.В. Занкова можно добиться отличных результатов». Согласны ли Вы с мнением автора письма? Аргументируйте свой ответ. 3. «Особенно радуют меня успехи моих учеников в научно -практических конференциях, олимпиадах разного уровня». Каксвязаныуспехи учеников автора письма с обучением по системе Л.В.Занкова? Может быть, это заслуга учителя? 4. «Мы стали победителями Всероссийского интеллектуального марафона учеников -занковцев в2010 году». Составьте несколько заданий (3-4) для участников этого марафона. 5. «В классе обучались разные ученики с уровнем развития- от низкого до высокого. Однако качество было на уровне 88 -92 %». Дайте Вашу оценку указанного уровня качества. Можно ли считать указанный уровень качества одним из основных показателей работы учителя? Аргументируйте свой ответ. Задание 5. Наша школа сумела хорошо подготовиться к работе. Весь учебный год мы изучали литературу, составляли программы УУД, внеурочной деятельности, по духовно- нравственному воспитанию, ... сравнили все УМК и нашли тот комплект, который лучше подготовлен к работе в новых условиях. Раньше в нашей школе работали по Занкову, "Школа 2100", "Школа России", а после детального сравнения оставили только "2100". Кроме самостоятельной работы по изучению новых стандартов,администрация школы смогла проучить всех педагогов начальной школы на курсах повышения квалификации. Так что мы готовы к сложной, но очень интересной работе. А как оно будет, покажет время. (Мнение учителя начальных классов). Вопросы и задания: 1.«Раньше в нашей школе работали по Занкову, "Школа 2100", "Школа России", а после детального сравнения оставили только "2100"». Как Вы можете объяснить подобный выбор педагогического коллектива? 2. «Кроме самостоятельной работы по изучению новых стандартов, администрация школы смогла проучить всех педагогов начальной школы на курсах повышения квалификации».Как Вы думаете (применительно к описываемой ситуации), почему всё -таки не хватило «самостоятельной работы по изучению новых стандартов»? Какова Выша программа повышения квалификации? 3. Какими универсальными учебными действиями Вы владеете на высоком уровне? Приведите примеры. 4. Какие домашние задания возможны во внеурочной деятельности? Приведите несколько примеров. 5. Если бы Вы составляли свою программу духовно-нравственного воспитания, какой бы эпиграф выбрали и почему?