«Обучение элементам грамоты старших дошкольников с ОНР»

Введение. Глава 1. Теоретические аспекты формирования обучения грамоты старших дошкольников. 1.1. Общее недоразвитие речи как сложное речевое нарушение. 1.2. Этиология,симптоматика и классификация нарушений письма .1.3. Нарушение формирования письма при общем недоразвитии речи. 1.4. Письменная речь,предпосылки и формирование. Вывод. Глава 2. экспериментальное изучение готовности к элементам грамоте дошкольников с ОНР. 2.1. Цели,задачи и методы исследования( констатирующий эксперимент). 2.2. Методика изучения исходного состояния готовности к обучению грамоте старших дошкольников С ОНР. 2.3. Содержание констатирующего эксперимента. 2.4. Результаты констатирующего эксперимента. Вывод. Глава3. Логопедическая работа по обучению грамоте старших дошкольников с ОНР и пропедевтика письменно-речевых расстройства (обучающий эксперимент) 3.1. Принципы и задачи организации логопедической работы по обучению грамоте старших дошкольников с общим недоразвитием речи как пропедевтику письменно-речевых расстройства или 3.1 принципы логопедической работы взаимодействия. 3.2. Цели,задачи и методы и организация обучения. 3.3. Основные направления логопедической работы по овладению элементами грамоты дошкольников с ОНР. 3.4. Результаты облучающего эксперимента. Вывод Заключение. Список используемой литературы 50 авторов 1 и 2 глава должны быть готовы 19 мая