Особенности использования фразеологизмов в современном англоязычном спортивном дискурсе ДОРАБОТКА ФАЙЛА последниеиспрdocx ПО ЗАМЕЧАНИЯМ зАМЕЧАНИЯ Исправить все грамматические и орфографические ошибки Ещ раз просмотреть все комме
Zaochnik
план на согласование в исследовании, при его наличии, не более 10-15 человек(т.е. кол-во должно быть правдоподобным и соответствовать реалиям студента) Есть полностью готовая работа. Можно с НУЛЯ выполнить Замечания к ней: Прошу обратить внимание, что пока что преподаватель ознакомилась лишь с ВВЕДЕНИЕМ и ПЕРВОЙ главой, но правок очень много и затрагивают содержание второй главы, в том числе. Во вложении прикрепляю Файл, в котором указаны все правки преподавателя. Но ещё есть коментарии преподавателя, которые она мне в письме написала. Тоже нужно передать: По содержанию: пункт 1.1 и 1.2 уместнее поменять местами, так как мы начинаем с основных единиц, которые исследуем, в нашем случае это терминологизмы, а уже потом можно рассматривать сферу их функционирования. Наибольший вопрос у меня вызвал материал для практической части: Sporting News, очевидно, будет связан с новостями спорта, а значит там большая часть единиц будут использоваться именно как термины, а не как терминологизмы, в чем же тогда смысл исследования? Замечания по введению можно найти в файле, но основное напишу здесь: нужно добавить материал исследования ( что конкретно и в каком количестве Вы анализировали?), а также научную базу исследования ( работами каких ученых Вы пользовались?). По параграфу 1.1 : дискурс не существует в СМИ, есть спортивный дискурс, есть спортивный медиадискурс, есть медиадискурс. Поэтому название параграфа не совсем корректно. Кроме того, в тексте параграфа присутствует страшная мешанина из терминов: то спортивный дискурс, то спортивные термины, то спортивная журналистика, то терминосистемы. Что конкретно мы исследуем? Вы прыгаете с одного на другое, при этом без разбора цитируя то О.В. Корзуна, то Е.А. Никулину, совершенно не заботясь о том, что у Вас другой материал исследования и вообще тема другая. Что касается параграфа 1.2, меня смущает очень скромное количество цитат, некоторые из них явно не оформлены. Например, я более чем уверена, что Вы цитировали некоторые публикации А.А. Колпакова, однако его фамилия нигде не упоминается, но в целом этот параграф удался Вам больше, чем первый, в нем присутствует логика. Если резюмировать, вот основная проблема: Нам нужно понять, что именно мы исследуем. Раз мы берем спортивные терминологизмы, их функционирование нужно рассматривать на каком-то другом, не спортивном материале, чтобы можно было сопоставить их значения. Рассматривать спортивные терминологизмы на базе спортивных же публикаций бессмысленно, так как Вы даже не можете доказать, что это терминологизм, так как реализуется только его терминологическое значение. Стоит рассмотреть или газетный (медиадискурс) или политический дискурс. Если же Вы настаиваете на спортивном дискуре, тогда вероятнее всего рассматривать стоит термины, а не терминологизмы Особенности использования фразеологизмов в современном англоязычном спортивном дискурсе ДОРАБОТКА ФАЙЛА 17886395_2.последниеиспр.docx ПО ЗАМЕЧАНИЯМ зАМЕЧАНИЯ:1. Исправить все грамматические и орфографические ошибки; 2. Ещё раз просмотреть все комментарии от преподавателя в файле номер 1 и убедиться, что всё было исправлено корректно 3. Выполнить все требования, которые преподаватель указала здесь: "Первоначальная тема "Особенности функционирования фразеологизмов в современном англоязычном спортивном дискурсе", о спортивных фразеологизмах я ничего не говорила, термина такого не существует. Замечания во многом прежние: Фамилии должны указываться с инициалами, инициалы включают в себя ДВЕ буквы. В тексте присутствуют абсолютно бессмысленные куски и отсутствует логика ( в параграфе об определение спортивного фразеологизма, например, определения так и не нашлось, в 1.2 рассматривается понятие спортивного дискурса, хотя в практической главе - медиадискурс). Нужно добавить материал исследования ( что конкретно и в каком количестве Вы анализировали?) Параграф 2.1 должен содержать ВАШУ классификацию. Вы должны прописать сколько единиц Вы рассматривали, откуда и каким образом их отобрали, какие особенности ОТОБРАННЫХ единиц вы выявили, по каким тематическим группам их распределили. В параграфе 2.2 вообще нет ничего про функции, зато мы в третий раз рассуждаем о семантике." ПОДЧЕРКНУ ещё раз: ВСЕ фамилии учёных (включая те, что идут в скобках после цитат) должны содержать инициалы авторов. "Спортивных" фразеологизмов не существует. Такого термина просто нет. Значит, надо это отовсюду убрать. Во второй главе надо брать не МЕДИАДИСКУРС, а СПОРТИВНЫЙ дискурс. Если вы что-то меняете во второй главе, то УБЕДИТЕСЬ, что в первой по смыслу ничего не потерялось или не возникает какой-нибудь медиадискурс, хотя мы его уже убрали. Во второй главе должна быть создана собственная классификация фразеологизмов. ВНИМАТЕЛЬНО изучите комментарии от преподавателя, включая те, что я указала в тексте этого сообщения выше.
Особенности использования фразеологизмов в современном англоязычном спортивном дискурсе ДОРАБОТКА ФАЙЛА последниеиспрdocx ПО ЗАМЕЧАНИЯМ зАМЕЧАНИЯ Исправить все грамматические и орфографические ошибки Ещ раз просмотреть все комме
Особенности использования фразеологизмов в современном англоязычном спортивном дискурсе доработка файла последниеиспрdocx по замечаниям замечания исправить все грамматические и орфографические ошибки ещ раз просмотреть все комме вар. 3069705
Курсовая работа по лексикологии:
«особенности использования фразеологизмов в современном англоязычном спортивном дискурсе доработка файла последниеиспрdocx по замечаниям замечания исправить все грамматические и орфографические ошибки ещ раз просмотреть все комме»
Мы напишем новую работу по этой или другой теме с уникальностью от 70%
Задание
план на согласование
в исследовании, при его наличии, не более 10-15 человек(т.е. кол-во должно быть правдоподобным и соответствовать реалиям студента)
Есть полностью готовая работа. Можно с НУЛЯ выполнить
Замечания к ней: Прошу обратить внимание, что пока что преподаватель ознакомилась лишь с ВВЕДЕНИЕМ и ПЕРВОЙ главой, но правок очень много и затрагивают содержание второй главы, в том числе.
Во вложении прикрепляю Файл, в котором указаны все правки преподавателя.
Но ещё есть коментарии преподавателя, которые она мне в письме написала. Тоже нужно передать:
По содержанию: пункт 1.1 и 1.2 уместнее поменять местами, так как мы начинаем с основных единиц, которые исследуем, в нашем случае это терминологизмы, а уже потом можно рассматривать сферу их функционирования. Наибольший вопрос у меня вызвал материал для практической части: Sporting News, очевидно, будет связан с новостями спорта, а значит там большая часть единиц будут использоваться именно как термины, а не как терминологизмы, в чем же тогда смысл исследования?
Замечания по введению можно найти в файле, но основное напишу здесь: нужно добавить материал исследования ( что конкретно и в каком количестве Вы анализировали?), а также научную базу исследования ( работами каких ученых Вы пользовались?).
По параграфу 1.1 : дискурс не существует в СМИ, есть спортивный дискурс, есть спортивный медиадискурс, есть медиадискурс. Поэтому название параграфа не совсем корректно. Кроме того, в тексте параграфа присутствует страшная мешанина из терминов: то спортивный дискурс, то спортивные термины, то спортивная журналистика, то терминосистемы. Что конкретно мы исследуем? Вы прыгаете с одного на другое, при этом без разбора цитируя то О.В. Корзуна, то Е.А. Никулину, совершенно не заботясь о том, что у Вас другой материал исследования и вообще тема другая.
Что касается параграфа 1.2, меня смущает очень скромное количество цитат, некоторые из них явно не оформлены. Например, я более чем уверена, что Вы цитировали некоторые публикации А.А. Колпакова, однако его фамилия нигде не упоминается, но в целом этот параграф удался Вам больше, чем первый, в нем присутствует логика.
Если резюмировать, вот основная проблема:
Нам нужно понять, что именно мы исследуем. Раз мы берем спортивные терминологизмы, их функционирование нужно рассматривать на каком-то другом, не спортивном материале, чтобы можно было сопоставить их значения. Рассматривать спортивные терминологизмы на базе спортивных же публикаций бессмысленно, так как Вы даже не можете доказать, что это терминологизм, так как реализуется только его терминологическое значение. Стоит рассмотреть или газетный (медиадискурс) или политический дискурс. Если же Вы настаиваете на спортивном дискуре, тогда вероятнее всего рассматривать стоит термины, а не терминологизмы
Особенности использования фразеологизмов в современном англоязычном спортивном дискурсе
ДОРАБОТКА ФАЙЛА 17886395_2.последниеиспр.docx ПО ЗАМЕЧАНИЯМ
зАМЕЧАНИЯ:1. Исправить все грамматические и орфографические ошибки;
2. Ещё раз просмотреть все комментарии от преподавателя в файле номер 1 и убедиться, что всё было исправлено корректно
3. Выполнить все требования, которые преподаватель указала здесь:
"Первоначальная тема "Особенности функционирования фразеологизмов в современном англоязычном спортивном дискурсе", о спортивных фразеологизмах я ничего не говорила, термина такого не существует.
Замечания во многом прежние:
Фамилии должны указываться с инициалами, инициалы включают в себя ДВЕ буквы.
В тексте присутствуют абсолютно бессмысленные куски и отсутствует логика ( в параграфе об определение спортивного фразеологизма, например, определения так и не нашлось, в 1.2 рассматривается понятие спортивного дискурса, хотя в практической главе - медиадискурс).
Нужно добавить материал исследования ( что конкретно и в каком количестве Вы анализировали?)
Параграф 2.1 должен содержать ВАШУ классификацию. Вы должны прописать сколько единиц Вы рассматривали, откуда и каким образом их отобрали, какие особенности ОТОБРАННЫХ единиц вы выявили, по каким тематическим группам их распределили.
В параграфе 2.2 вообще нет ничего про функции, зато мы в третий раз рассуждаем о семантике."
ПОДЧЕРКНУ ещё раз:
ВСЕ фамилии учёных (включая те, что идут в скобках после цитат) должны содержать инициалы авторов.
"Спортивных" фразеологизмов не существует. Такого термина просто нет. Значит, надо это отовсюду убрать.
Во второй главе надо брать не МЕДИАДИСКУРС, а СПОРТИВНЫЙ дискурс.
Если вы что-то меняете во второй главе, то УБЕДИТЕСЬ, что в первой по смыслу ничего не потерялось или не возникает какой-нибудь медиадискурс, хотя мы его уже убрали.
Во второй главе должна быть создана собственная классификация фразеологизмов.
ВНИМАТЕЛЬНО изучите комментарии от преподавателя, включая те, что я указала в тексте этого сообщения выше.
Глава 1. Теоретические основы фразеологии в современном англоязычном спортивном дискурсе
Глава 2. Анализ особенностей использования фразеологизмов в современном англоязычном спортивном дискурсе
Заключение
Список источников
Иванов Н.В. Лексикология английского языка: Учебное пособие. Москва, Высшая школа, 2018. 256 с.
Петрова М.А. Фразеологизмы в современном английском языке: монография. Санкт-Петербург, Питер, 2016. 312 с.
Смирнова Е.В. Спортивный дискурс и его особенности в английской речи // Вестник Московского университета. Серия 9. Филология. 2019. №3. С. 45-52.
Козлова А.Н. Лексикология и фразеология: учебник. Москва, Юрайт, 2020. 400 с.
Лаптева О.В. Фразеологизмы в профессиональной коммуникации: на материале спортивной лексики // Вопросы лингвистики. 2017. №4. С. 65-72.
Сидоров Д.И. Английский спортивный жаргон и фразеологизмы // Современные проблемы гуманитарных наук. 2018. №2. С. 88-94.
Баранова Т.С. Фразеология: теория и практика. Москва, Флинта, 2015. 280 с.
Николаев С.В. Коммуникативные особенности спортивного дискурса на английском языке // Вестник филологического факультета СПбГУ. 2020. Т. 15. Вып. 1. С. 30-38.
Орлова Г.П. Проблемы перевода фразеологизмов в спортивной тематике // Теория и практика перевода. 2016. №2. С. 102-108.
Кузнецов А.Ф. Английский язык спортивных комментаторов: история и современность. Москва, Наука, 2017. 150 с.
Матвеева Е.М. Фразеологизмы как средство выражения эмоциональной оценки в спорте // Русский язык и зарубежная филология. 2018. №1. С. 27-33.
Чернышова Л.В. Лингвокультурологические аспекты употребления спортивных фразеологизмов в английском языке // Вестник филологии. 2019. №5. С. 59-66.
Романова И.П. Современный английский спортивный дискурс: лингвистический анализ. Казань, Казанский университет, 2021. 180 с.
Давыдова Н.С. Фразеология в контексте профессиональной коммуникации: спортивный аспект // Вопросы лексикологии и фразеологии. 2017. №3. С. 47-53.
Григорьев В.А. Лексикология и фразеология английского языка. Москва, Логос, 2016. 320 с.
Алексеева Т.Г. Спортивная терминология и идиоматические выражения в современном английском языке // Язык и культура. 2020. №6. С. 64-70.
Крылова М.И. Теоретические основы русской и английской фразеологии. Санкт-Петербург, Изд-во СПбГУ, 2015. 210 с.
Соколова Е.В. Использование фразеологизмов в спортивных комментариях на английском языке // Английский язык и культура речи. 2018. №4. С. 40-46.
Интернет-ресурс: Фразеологизмы в английском спортивном дискурсе // http://www.sportsprach.ru/article/phraseology, дата обращения: 15.04.2024.
Электронная библиотека Лингвистических исследований // http://www.lingvlib.ru, дата обращения: 16.04.2024.
Цель работы
Целью курсовой работы является выявление и систематизация особенностей использования фразеологизмов в современном англоязычном спортивном дискурсе, что позволит углубить понимание лексикологических характеристик этого сегмента языка.
Проблема
Существует недостаток систематизированных исследований по специфике использования фразеологизмов в современном англоязычном спортивном дискурсе, что создает пробел в понимании коммуникативных и лексических особенностей данного языкового сегмента.
Основная идея
Основная идея работы базируется на комплексном лексикологическом анализе фразеологизмов, применяемых в спортивной коммуникации на английском языке, с акцентом на их функциональные и стилевые особенности.
Актуальность
Актуальность темы обусловлена растущей ролью спортивного дискурса в медиапространстве и необходимостью глубокого лингвистического анализа фразеологических единиц для повышения качества перевода, преподавания и межкультурного общения.
Задачи
Исследовать теоретические основы лексикологии и фразеологии в контексте спортивного дискурса.
Проанализировать корпус современных англоязычных спортивных текстов для выявления используемых фразеологизмов.
Оценить семантические и стилистические особенности фразеологизмов в спортивных коммуникациях.
Выявить функции и роль фразеологизмов в формировании образности и эмоциональной окраски спортивного текста.
Сформулировать рекомендации по использованию результатов анализа в практике преподавания английского языка и переводческой деятельности.
Глава 1. Теоретические основы фразеологии в современном англоязычном спортивном дискурсе
Фразеологизмы как устойчивые выражения, обладающие определённым лексико-семантическим единством, играют важную роль в современном англоязычном спортивном дискурсе, обеспечивая экспрессивность и эмоциональную насыщенность коммуникации. Их использование способствует компактной передаче сложных смысловых конструкций, отражающих специфические культурные и профессиональные аспекты спортивной деятельности. Анализ лексикологических особенностей выявляет, что фразеологические единицы часто включают метафорические компоненты, обусловленные динамикой спортивных событий, что способствует формированию образного представления у адресата. Комплексное изучение фразеологизмов в этой сфере позволяет определить их функциональные характеристики, включая способность вызывать эмоциональный отклик и выполнять коммуникативные задачи, направленные на усиление значимости сообщения и создание определённого информационного поля в спортивных текстах.
Нравится работа?
Работа оформлена по стандартам (ГОСТ/APA/MLA), подтверждена источниками и готова в срок.
Глава 2. Анализ особенностей использования фразеологизмов в современном англоязычном спортивном дискурсе
На основе функциональной значимости фразеологизмов в англоязычном спортивном дискурсе выявляется их роль в создании выразительной и эмоционально насыщенной коммуникации. Специфика использования таких языковых единиц обусловлена стремлением к стилистической колоритности и динамичности высказываний, что способствует динамическому восприятию спортивных событий читателем или слушателем. Фразеологические обороты не только выполняют коммуникативные задачи по передаче объективной информации, но и служат инструментом манипуляции мнением, подчеркивая контекстуальные нюансы и формируя определенные коннотации. Анализ конкретных примеров показал, что активность употребления фразеологизмов растет в выражении оценочных суждений и в описании эмоциональных реакций, что свидетельствует о высокой прагматической ценности таких конструкций в текстах спортивной тематики. Таким образом, системное рассмотрение лексико-семантических и функциональных аспектов фразеологизмов способствует более глубокому пониманию их вклада в структуру современного спортивного дискурса.
Нравится работа?
Работа оформлена по стандартам (ГОСТ/APA/MLA), подтверждена источниками и готова в срок.
Закажи
Курсовую работу
с полным сопровождением до защиты!
Думаете, что скачать готовую работу — это хороший вариант? Лучше закажите уникальную и сдайте её с первого раза!
Как оформить заказ на
курсовую работу
По предмету Лексикология, на тему «Особенности использования фразеологизмов в современном англоязычном спортивном дискурсе доработка файла последниеиспрdocx по замечаниям замечания исправить все грамматические и орфографические ошибки ещ раз просмотреть все комме»
Все понравилось, спасибо огромное. При любом вопросе отвечают сразу. Если вдруг, нужна помощь или нужно что-то скоректировать, делают быстро и правильно!
Темы курсовых работ по социальной работе: как выбрать + список
Необходимо написать курсовую по социальной работе? Этот проект может стать как трудовой повинностью, так и стартом увлекательного исследования. Всё зависит от самого студента и тех критериев, на которые он опирается при выборе темы работы. Вот о том, как правильно выбрать тему своего курсового проек...
Читать дальше
Что будет, если не сдать курсовую работу в срок?
Защита курсовой работы — один из важных итогов семестра. Курсовые пишут по предметам, важным для будущей профессиональной деятельности студентов, часто они служат фундаментом для дипломов. Студенту, который принимается за работу слишком поздно и не успевает завершить её к оговоренной дате, стоит зна...
