Применение фонетической зарядки при обучении фонетике английского языка в начальной общеобразовательной школе вар. 3155912

ДОРАБОТКА сначала 2 глава,потом 1 доработать 1 главу, от клиента:от клиента:Здравствуйте снова. Автор сообщил что внесет правки по источникам. Проверив только первые 7, я нашла очень много проблем. Снова несоответствие по источникам. 1. Е В Абрамова упоминается два раза в тексте , с указанием [1,1]. Открываю список литературы, ссылка на интернет ресурс есть. 1 страница это введение в статье. Информация для работы была взята из введения? 2. Источник номер 2, стр 401 - это просто список слов в словаре, а не определение. Страницы не сходятся 3. Источник 5, Биболетова. Источники точно 2007 года? Есть он же но от 2019 4. Источник 6 не соответствует содержанию . В Абзаце одно - в тексте учебника другое 5. Источник 7 упоминаний на этой странице о слухопроизносительных навыках нет Информация в источниках вообще не соответствует содержанию, либо указаны не верные страницы. могут быть еще замечания, дописать до конца+уникальность чтобы соответствовала заявленной план на соглас, далее по частям на соглас КУРСОВАЯ РАБОТА 25 страниц: титульный лист+источники+все остальное (Входят в это количество). КРОМЕ приложения. 1 стр - титульник 2 стр - содержание 3 стр - вступление (строго по методологии исследования). Актуальность и проблема, объект, предмет, цели, задачи, методы. 3-4 страницы. Основная часть 2 части. 1 часть - дидактико-психологические основы. Сначала можно рассмотреть в общем (основы лексического навыка, какие требования к обучению лексики и тд.). 2 часть - там уже конкретно расписывать все свои икт, принципы обучения, подходы, комплекс упражнений. Упражнения не система, а комплекс! Цель этой части разработать комплекс упражнений и заданий. 5-7 штук. Пишем задание, их связь, само задание может сопровождаться какими-то доп материалами, их все в приложение. Заключение - выводы по 1 и 2 части. Список использованной литературы. Не менее 25 источников. Проиндексировать в тексте. По теме фонетики : тренировки и слухо-произносительных навыков и ритмико-интонационных. Обязательно хотя бы один раз использовать источник автора Т.И. Скрипникова. кл:Во второй главе два подпункта. Если не влезает , вынести в приложении Во втором подпункте «методичка» В первой части: рассмотреть УМК (брать Спотлайт или Старлайт во втором классе), принципы , подходы в умк. Общие положения, отдельные приемы Вторая глава - технология обучения …. 2.2 методичка (описание работы: этапы формирования навыка, циклы, н-р, модуль один так раскрывает. Писать шаг/цикл/этап первый. Но не сходу, а писать преамбулу). Должно быть применимо в рамках умк). Пример из другой КР: Самое подходящее название для второй главы : "Технология применения ИКТ при обучении ...". главу также можно разделить на 2 параграфа: 2.1 Принципы и подходы/содержание/ средства - все, что характеризует процесс обучения ....; 2.2 Методическая разработка/ комплекс заданий/упражнений ... по применению ИКТ при обучении лексике ... по плану от кл, прошу обратить внимание! преподаватель ответил, что сначала пишем главы, в последнюю очередь оформляем содержание, подгоняем названия под текст.План не был согласован, но в тз прописано что должно быть в главах и даже их название .