«проанализировать авторскую программу Школа России ТМ Геронимус по технологии для начальной школы сравнив ее с примерной программой по технологии»

Объем работы на усмотрение автора, работа должна раскрыта полностью. ЗАДАНИЕ 1. Проанализируйте авторскую программу по технологии для начальной школы, сравнив ее с примерной программой по технологии. Результаты занесите в таблицу. Компоненты программы Примерная программа по технологии Авторская программа Н.М. Конышевой Цель Задачи Ведущие идеи и ключевые подходы к изучению курса Содержание линии или направления Планируемые результаты Личностные Метапредметные Предметные Материально-технические обеспечение курса Виды учебной деятельности учащихся: Другие компоненты с учетом авторских позиций Соответствие требованиям ФГОС НОО ЗАДАНИЕ 2. Проанализируйте авторский учебник по технологии Дайте характеристику вариативного учебника по технологии согласно условным обозначениям на его форзаце. Докажите каждое положение конкретными фактами из учебника. Соотнесите содержание учебника «Технология» с авторской программой, примерной программой по технологии и требованиями ФГОС НОО. Оцените достоинства и недостатки авторского учебника по технологии для начальной школы. ЗАДАНИЕ 3. Проанализируйте авторскую тетрадь по технологии Изучите рабочую тетрадь по технологии для учащихся и докажите согласованность с учебником «Технология» этого же автора. Выделите в тетради материал, который дополняет, расширяет и углубляет содержание учебника. Оцените достоинства и недостатки рабочей тетради для учащихся. ЗАДАНИЕ 4. Оцените учебные задания учебника «Технология» с обучающей, развивающей и воспитывающей позиций планируемые результаты Подберите задание учебника «Технология» и охарактеризуйте их направленность на предметные результаты, указав конкретные умения. Подберите задание учебника «Технология» и охарактеризуйте их направленность на метапредметные результаты, указав конкретные умения. Подберите задание учебника «Технология» и охарактеризуйте их направленность на личностные результаты. Рекомендуемая литература Конышева Н. М. Методика трудового обучения младших школьников: основы дизайнообразования. – М., 2002. – 192с. Конышева Н.М. Конструирование как средство развития младших школьников на уроках ручного труда: Пособие для учителей и студентов педвузов. – М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2000. – 98с. Кругликов Г.И. Методика преподавания технологии с практикумом: Учеб. Пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – 2-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 480с. Рожнев Я.А. Методика трудового обучения с практикумом в учебных мастерских: Учеб. пособие для учащихся пед. уч-щ по спец. №2001. – М.: Просвещение, 1988. – 240с. Истомина Н.Б.К вопросу о развивающем учебнике математики для начальных классов // Начальная школа. – 2000. - №2. – С.86-90. Федеральный компонент государственного стандарта начального общего образования / М-во образования и науки. Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2010. – 31с. – Стандарты второго поколения. Авторские программы по технологии для 1-4 классов начальной школы. Авторские учебники «Технология» 1-4 классы для начальной школы. Рабочие тетради по технологии для 1-4 классов для начальной школы. Электронные ресурсы Примерная программа по предмету «Технология» - Электронный ресурс – Режим доступа: http://standart.edu.ru/catalog.aspxCatalogId=2754 Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения / Сост. Е.С. Савинов. – Электронный ресурс – Режим доступа: http://standart.edu.ru/catalog.aspxCatalogId=2768 Планируемые результаты начального общего образования – Электронный ресурс – Режим доступа: http://standart.edu.ru/catalog.aspxCatalogId=2770 Федеральный Государственный образовательный стандарт. – электронный ресурс – Режим доступа: http://standart.edu.ru/catalog.aspxCatalogId=223 ПРИМЕЧАНИЕ.