«Содержание лабораторных занятий по курсу»

Предмет: Технологии социальной работы Содержание лабораторных занятий по курсу Лабораторные занятия по решению профессиональных задач Задание студентам: Внимательно изучите ситуационную задачу и выполните следующие задания: 1. Дайте краткую характеристику клиентаов, обратившегосяихся в социальную службу. 2. Опишите проблемуы клиентаов, выделите потребности клиента в соответствии с проблемой 3. Определите личностные и социальные ресурсы клиента. 4. Перечислите нормативно-правовые документы, на основании которых клиенту может быть оказана помощь. 5. Назовите формы и методы социальной работы, которые будут наиболее эффективны в сложившейся ситуации. 6. Опишите одну из технологий социальной работы с данным клиентом по схеме: Схема описания технологии социальной работы с клиентом Наименование технологии социальной работы. Цель использования данной технологии. Нормативно-правовые документы, на основании которых реализуется данная технология социальной работы. Последовательность реализации описываемой технологии: этапы, конкретные методы, приемы реализации. Роль специалиста социальной работы и клиента в реализации технологии. Дополнительные социальные ресурсы, привлекаемые для работы с клиентом учреждения, специалисты и т.п.. Ожидаемые результаты. Методы контроля эффективности реализации данной технологии процесса изменений социальной ситуации клиента и оценки деятельности специалиста. 1Тема: Социальная работа с несовершеннолетними. Ситуация №1. Дима, 12 лет живет с отцом рабочий и матерью домохозяйка. В последнее время на Диму стали поступать жалобы из школы: не успевает по нескольким предметам, пропускает занятия, частые конфликты с одноклассниками, все его считают трудновоспитуемым. В семье есть хронические проблемы в отношениях: низкий уровень участия отца в воспитании сына, слабое влияние матери на сына – попустительский стиль воспитания. Мать по приглашению пришла к специалисту социальной работы школы. 2Тема: Социальная работа с несовершеннолетними. Ситуация №2. Юля, 17 лет, воспитанница дома-интерната. Не имея какой-либо поддержки и привыкнув жить в интернате, она обеспокоена своей дальнейшей судьбой, не представляет как жить самостоятельно после окончания школы. Замкнута, растеряна, очень не уверена в себе. К социальному работнику пришла по совету воспитателя, которая обратила внимание на депрессивное состояние девушки накануне выпускного бала: девушка часто плакала, плохо ела, вяло принимала участие в общественных мероприятиях. 3Тема: Социальная работа с женщинами. Ситуация №1. Женщина 35 лет воспитатель детского сада обращается по телефону доверия за консультацией как изменить супружеские отношения и сохранить семью, при этом жалуется на насилие мужа 36 лет, мелкий предприниматель: он ругается, унижает ее, наносит побои – все это обычно в состоянии алкогольного опьянения выпивает часто. Больше всего ее беспокоит, что сын 7 лет все это видит, а бывает и ему достается. 4Тема: Социальная работа с мужчинами. Ситуация №1. Мужчина 42 года освободился из мест лишения свободы, где провел 20 лет. Когда-то имел жену и двоих детей, но потом развелся по инициативе жены, поэтому на данный момент у него нет жилья, регистрации прописки, работы. Профессия – автомеханик, среднее специальное образование, не употребляет алкоголь, не курит, есть поддержка со стороны родителей. 5Тема: Социальная помощь в экстремальных ситуациях. Ситуация №1. В семье из двух пенсионеров один умирает. Родственников у них нет. Второй супруг не знает, куда обратиться за оказанием помощи в похоронах; полагается ли денежное пособие на похороны и кто выплачивает это пособие; существует ли специальная служба, осуществляющая церемонию похорон в такой ситуации. 6Тема: Социальная помощь в экстремальных ситуациях. Ситуация №2. Сгорел дом, семья мать, отец и двое детей осталась без жилья, временно проживает у родственников. Никто из них не знает: имеет ли право семья на оказание срочной помощи в строительстве нового дома; какие организации социальной сферы оказывают помощь в получении кредита на строительство; имеет ли семья первоочередное право на получение жилья в муниципальном жилищном фонде. Кроме того и родители и дети нуждаются в обеспечении одеждой и находятся в стрессовом состоянии от пережитого и неопределенности будущей жизни. 7Тема: Социальная работа с безработными. Ситуация №1. Клиент, мужчина 55 лет, инженер, потерял работу, зарегистрировался как безработный, в течение трех месяцев получал пособие по безработице. За указанное время он не нашел работы по специальности, к тому же состояние его здоровья не позволяет ему заниматься физическим трудом. Необходимо выяснить имеет ли он право на получение каких-либо денежных пособий в последующее время; имеет ли он право оформить пенсию; имеет ли он право на занятие свободной вакансии, если таковая на предприятиях города, в первую очередь по сравнению с более молодыми конкурентами. 8Тема: Социальная работа с безработными. Ситуация №2. 3а консультацией и помощью обратился мужчина 35 лет. В настоящее время он имеет статус безработного, получает пособие по безработице. У него семья – жена и ребенок. Он надеялся получить возможность участвовать за определенную плату в общественно полезных работах в городе. Но количество рабочих мест невелико и ему отказали в найме. Необходимо установить: имеет ли он первоочередное право на такую работу пока не найдет постоянную. 9Тема: Социальная работа с беженцами и вынужденными переселенцами. Ситуация №1. Клиенту-женщине вместе с семьей сына пришлось уехать из Казахстана в Курганскую область. В один день она стали вынужденными переселенцами: нигде оказались не нужны, у людей своих забот хватает, не до нас. Переехав, надеялись снять жильё. Но до сих пор, уже год, живут в неблагоустроенной квартире – тесной, холодной и сырой, по наружным стенам зимой течет вода. Вещи не распакованы, нервы у всех «на пределе», с женщиной в доме никто не разговаривает. Сноха и ее мать откровенно ее выживают, как ей кажется, ждут не дождутся ее смерти; но что же делать, если ей 73 года, а она еще неплохо себя чувствует. 10Тема: Социальная работа с беженцами и вынужденными переселенцами. Ситуация №2. Ольга Павловна, инженер-технолог, живет в небольшом поселке под Кишиневом. Вместе с мужем они более двадцати лет работали в Норильске. А когда достигли пенсионного возраста, врачи посоветовали сменить климат. Так они несколько лет назад приехали в Молдову. Притесняют, например в магазине: «Сахар кончается, русским не давайте!»; в автобусе: «Своим нет места, а тут еще русские». 11Тема: Социальная работа с гражданами пожилого возраста. Ситуация №1. К социальному работнику обратилась семья муж – 48лет, жена – 48 лет. дочь – 21 год, сын 24 года. Проблема в дедушке, которому 72 года: со здоровьем было бы все в порядке, хронических заболеваний нет, но ему поставлен диагноз «рассеянный склероз»; он утратил социальные навыки, подвергает семью опасности забывает выключить газ, оставляет незакрытыми краны с водой, не запирает дверь на замок уходя и проч.. Один из членов семьи вынужден не работать и выполнять функции сиделки. Из-за выше перечисленного у семьи снизился душевой доход. 12Тема: Социальная работа с гражданами пожилого возраста. Ситуация №2. Одинокая пожилая женщина возраст 75 лет, проживает в Екатеринбурге. Муж умер несколько лет назад, детей нет, нет ни родных, ни близких, кто мог бы оказать помощь. В связи со смертью мужа и возрастными особенностями, здоровье женщины резко ухудшилось, она утратила способность к самообслуживанию.