«Создание успешного кейса для педагогапсихолога»

объем по факту без ии!! Создать успешный кейс (2 шт.) от педагога-психолога для работы в школе. Прикрепляю примерный план. Описание кейса комплексного сопровождения участников образовательных отношений по реализации мероприятий, направленных на профилактику травли Комплексные профилактические мероприятия по предотвращению травли и формированию благоприятного социально-психологического климата представляют собой совокупность методов, способов, приемов психолого-педагогического сопровождения, воспитательных средств, направленных на решение проблемной ситуации, связанной с явлениями травли. В рамках Конкурса под кейсом понимается описание успешного решения проблемной ситуации в образовательной среде. 1. Название кейса Название кейса отражает его суть и формирует представление о проблемной ситуации в образовательной среде, которая будет представлена далее. 2. Целевая группа, для которой применен кейс. 3. Проблемная ситуация в образовательной среде 4. Сценарий кейса. Сценарий включает в себя описание обстоятельств возникновения проблемной ситуации в образовательной среде, ее проявления; сведения об участниках образовательных отношений, вовлеченных в проблемную ситуацию; информацию о действиях, мероприятиях, предпринятых для решения проблемной ситуации; описание степени вовлеченности и действий участников образовательных отношений в решении проблемной ситуации; конечный результат. 5. Характеристика кейса: 5.1 Описание этапов, алгоритмов и содержания профессиональных действий при решении кейса. Указание педагогических работников, принявших участие в реализации кейса. Вовлеченность и содержание действий обучающихся на каждом этапе. Степень вовлечения родителей (законных представителей) обучающихся. 5.2 Продолжительность реализации кейса и каждого его этапа. 5.3 Описание условий, в которых успешно решен кейс (организационно-управленческие, предметно-пространственные, информационные, программно-методические, социальные). 5.4. Описание средств, которые используются при осуществлении данного кейса (дидактические, методические, информационные и т.п.). 5.5. Представление данных, которые подтверждают успешность решения кейса у целевых групп (обучающихся, родителей (законных представителей), педагогов). 56 Описание кейса успешного разрешения конфликта через посредничество обучающихся при участии службы медиации и примирения Посредничество обучающихся при участии службы медиации и примирения подразумевает вовлечение сверстников/одноклассников обучающихся, находящихся в состоянии межличностного, группового конфликта и (или) травли, с целью разъяснения конфликтной ситуации, примирения сторон и профилактики возобновления конфликтной ситуации. Участие сверстников/одноклассников в разрешении конфликтной ситуации должно способствовать сплочению школьного коллектива, выработке групповых ценностей, направленных на формирование комфортной образовательной и психологической среды, недопущение насилия и формирование навыков анализа кризисных ситуаций. В рамках Конкурса под кейсом понимается описание успешного решения проблемной ситуации в образовательной среде. 1. Название кейса: Название кейса отражает его суть и формирует представление о проблемной ситуации в образовательной среде, которая будет представлена далее. 2. Целевая группа, для которой применен кейс. 3. Конфликтная ситуация в образовательной среде 4. Сценарий кейса: Сценарий включает в себя описание обстоятельств возникновения конфликтной ситуации в образовательной среде, ее проявления; сведения об участниках образовательных отношений, вовлеченных в проблемную ситуацию; роль службы медиации и примирения, информацию о действиях, мероприятиях, предпринятых для решения проблемной ситуации в процессе вовлечения сверстников/одноклассников обучающихся, находящихся в конфликтных отношениях; описание степени вовлеченности и действий участников образовательных отношений в решении конфликтной ситуации; конечный результат. 5. Характеристика кейса: 5.1 Описание этапов, алгоритмов и содержания действий службы медиации и примирения с посредничеством обучающихся при решении кейса, степень вовлеченности и содержание действий обучающихся на каждом этапе. 5.2 Продолжительность реализации кейса и каждого его этапа. 5.3 Описание условий, в которых успешно решен кейс (организационно-управленческие, предметно-пространственные, информационные, программно-методические, социальные). 5.4. Описание средств, которые используются при осуществлении данного кейса (дидактические, методические, информационные и т.п.). 5.5. Представление данных, которые подтверждают успешность решения кейса у целевых групп (обучающихся, родителей (законных представителей), педагогов).