«Технология активного обучения и особенности ее применения в образовательном процессе»

гост ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ» ВАРИАНТ 07 ТЕМА «Технология активного обучения и, особенности ее применения в образовательном процессе профессиональных образовательных учреждений» 1.. Задание №1. Теоретическое. 1.1. Сформулировать определение понятий «технология обучения» и «технология активного обучения» 1.2. Описать сущность и структуру технологии активного обучения, историю ее становления и развития в теории и практике профессионального образования 2. Задание № 2. Практическое. 2.1. Разработать план урока (или практического занятия) по одной из тем дисциплины экономического цикла образовательного учреждения ССПО 2.2. Подробно описать особенности применения технологии активного обучения на одном из завершающих занятий по выбранной дисциплине и теме (разработать сценарий деловой игры, методики применения других игровых и неигровых методов изучения или закрепления темы на занятии). При этом тип урока может быть как комбинированным, так и уроком закрепления и систематизации, уроком контроля и оценки знаний. Схема развернутого плана занятия План теоретического занятия №_______(возможна разработка плана практического занятия) Дисциплина: ___________________________________________________ Тема: ______________________________________________________ Время проведения занятия: ______________ Цели: а) дидактическая:___________________________________________________________ б) воспитательная:___________________________________________________________ в) развивающая:___________________________________________________________ Форма организации обучения: _____________________ Тип занятия: ___________________________ Методы обучения: ___________________________________________ Средства обучения: ___________________________________ ___________________________________________________________ Ход занятия: (пример структуры для комбинированного урока) 1. Организационный момент (…..мин). 2. Работа с пройденным учебным материалом (…..мин). 3. Изучение нового материала (…..мин) 3.1. Вопросы изучения новой темы (сценарий деловой игры, методы мозгового штурма, дискуссия, инструкционный блок, кейс-метод и др.). 4. Закрепление изученного материала (…..мин). 4.1.Описание методики активной учебно-познавательной деятельности обучающихся (составление и решение обучающимися кроссвордов по теме) 5. Выдача домашнего задания (…..мин). 6. Окончание занятия (…..мин). Требования к представлению методики проведения занятия с использованием объяснительно-иллюстративной технологии обучения Методика работы преподавателя и обучающегося с использованием технологии активного обучения разрабатывается по всем элементам занятия, включенным в план. Для каждого из них формулируются педагогические задачи, дается перечень последовательных действий преподавателя и обучающихся с их детальной проработкой (описание действий можно представить в табличной форме). Особый акцент необходимо сделать на том элементе занятия, на котором используются методы активного обучения, Это может быть занятие, все элементы которого предполагают применение методов и средств технологии активного обучения. В этом случае, как правило, разрабатывается общий сценарий деловой или ролевой игры. Здесь нужно подробно описать действия и критерии оценки всех участников игры, жюри, преподавателя, разработать общую модель игры, цель ее проведения. В методике проведения учебного занятия необходимо представить описание действий преподавателя (инструктирование, консультирование, контроль, оценка и т.д.), а также действия обучающихся по реализации цели игры. Если методикой предусмотрено проведение игры на основе принципа состязательности команд, то необходимо описать требования формирования, деятельности и оценки успешности выполнения заданий командами. Методика проведения занятия излагается от третьего лица в рекомендательной форме.