Воспитание чувств любви к природе у детей дошкольного возраста через знакомство со стихами русских поэтов xix начала xxвв фи тютчев ффет ак толстой некрасов иа есенин с и др вар. 1450436

Воспитание чувств любви к природе у детей дошкольного возраста через знакомство со стихами русских поэтов XIX – начала XXв.в. (Ф.И. Тютчев, Ф.Фет, А.К. Толстой, Некрасов И.А., Есенин С. и др) Задания теоретического характера: 1. Дайте определение понятия лирика, пейзажная лирика, какие ви-ды лирики выделяют в литературе. 2. Определите темы и картины наиболее характерные для поэзии (Ф.И. Тютчев, А.К. Толстой, А.Блок, А.Фет Есенин С. и др). 3. Образы каких героев вошли в поэзию Н.А. Некрасова , А.Фета сравните их. 4. Раскройте значимость приобщения детей дошкольного возраста к высокой «недетской» поэзии через знакомство со стихами русских поэтов о природе, детстве. 5. Раскройте особенности исполнения лирического произведения и пей-зажной лирики. Задания практического характера: 1. Дайте анализ А.Ф.Фета «Мама! Глянь-ка из окошка» по плану: тема, ан-нотация; отношение лирического героя к рассказываемому; словесно-изобразительные средства; главная мысль,идея стихотворения; художествен-ной ценность стихотворного произведения.: 2. Дайте анализ С.Есенина «Поет зима-аукает..» по плану: тема, аннота-ция; отношение лирического героя к рассказываемому; словесно-изобразительные средства; главная мысль,идея стихотворения; художествен-ной ценность стихотворного произведения. 3. Сравните атмосферу стихотворения А.А.Фета с атмосферой стихотворе-ния С.Есенина. Каковы различия между ними и как их передает автор? 4. Литературные источники 1. Чернявский, С.А. «Некрасов детям». [Текст]– М.:2000 2. Рассадин, С. «Так начинают жить стихом. Книга для детей [Текст]– М.:2001 3. Стеконов, Н. «Поэты и прозаики». [Текст]– М.:2000 4. Озеров, Л. «Поэзия Тютчева» [Текст]– М.:2000