Предмет «педагогика» учат студенты многих специальностей: в первую очередь он нужен будущим преподавателям, но также входит в учебные планы филологических, исторических и многих других гуманитарных направлений. Если вы тоже будете учить эту дисциплину, вам пригодится наш материал с образцами тем рефератов и докладов по педагогике.
Перечни примерных тем по другим предметам легко найти в нашем информационном телеграм-канале. А в специальной группе мы делимся с подписчиками скидками и выгодными предложениями.
Как выбрать тему для реферата по педагогике
Преподаватели часто задают студентам подготовить реферат или доклад — это самые распространённые виды учебных работ. Если педагог не распределяет темы, а даёт учащимся возможность выбрать их самостоятельно, вам пригодятся наши советы:
- Учитывайте специфику предмета. Например, темы рефератов по дошкольной педагогике будут отличаться от тем по коррекционной педагогике.
- Ориентируйтесь на свои интересы и знания. Выбирайте тему из раздела, который изучили лучше всего (например, ту, по которой хорошо написали контрольную).
- Посоветуйтесь с преподавателем. Он подскажет, как выбрать актуальную тематику в рамках своей дисциплины.
- Читайте профильные исследования в научных журналах, они также могут стать источником для реферата.
- Посещайте тематические мероприятия (конференции, семинары и пр.), чтобы быть в курсе современных научных тенденций.
Почти на всех кафедрах есть методические пособия по подготовке рефератов. Там можно найти правила оформления работы по ГОСТу и перечень примерных тем. Вы можете взять какой-то из этих образцов, главное, чтобы он не устарел.
Кстати! Для наших читателей сейчас действует скидка 10% на любой вид работы
Интересные темы рефератов по педагогике
Если вы не нашли в методичке интересный пример, предлагаем наш список тем по основным предметам из области педагогики.
| Общая педагогика: темы рефератов | Дошкольная педагогика: темы рефератов | Коррекционная педагогика: темы рефератов |
|---|---|---|
| Виды и формы проверки знаний учащихся. | Вклад Е. Н. Водовозовой в развитие идеи общественного дошкольного воспитания. | Взаимодействие дефектолога с воспитателем и другим персоналом ДОУ компенсирующего вида в системе коррекционно-воспитательной работы. |
| Вклад К. Д. Ушинского в развитие педагогики. | Возможности использования компьютерных игр в индивидуальной образовательной работе с дошкольниками. | Возможности профессионального образования лиц с ограниченными возможностями. |
| Влияние взаимодействия учителя и младшего школьника на успешность в обучении. | Воспитание гуманности у старших дошкольников на основе нравственных идеалов народной педагогики. | Жестокое обращение с детьми. Взаимодействие с детьми, испытавшими тот или иной вид насилия как со стороны сверстников, так и со стороны взрослых. |
| Влияние компьютерных технологий на эффективность познавательного процесса и обучения. | Дидактическая игра как средство умственного воспитания детей среднего дошкольного возраста. | Игрушка как основное тифлотехническое средство развития слепого ребёнка дошкольного возраста. |
| Влияние стиля общения педагога с детьми на развитие речи дошкольников. | Дидактические игры как средство развития познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста. | Индивидуальная программа педагогической поддержки воспитанника с отклонениями в развитии. |
| Воспитание любви к природе в дошкольных и школьных учреждениях. | Игра как средство экономического воспитания детей старшего дошкольного возраста. | Коррекционно-воспитательная работа с детьми с нарушением речи. |
| Гуманистические взгляды В. А. Сухомлинского на процесс воспитания и образования. | Интерактивные формы взаимодействия дошкольного образовательного учреждения и семьи в воспитании детей дошкольного возраста. | Коррекция нарушений пространственной ориентации. |
| Конфликтные ситуации в педагогике и пути выхода из них. | Использование художественных произведений в воспитании культуры поведения детей старшего дошкольного возраста. | Нарушения чтения и пути их преодоления на уроках профилирующих дисциплин. |
| Модель формирования медиакомпетентности студентов педагогических вузов. | История создания матрешки и ее значение для сенсорного развития детей дошкольного возраста. | Невнимательность и пути ее коррекции на уроках и во внеурочное время. |
| Педагогическая этика: сущность и значение. | Мониторинг развития трудовых умений и навыков у детей старшего дошкольного возраста в условиях дошкольного образовательного учреждения. | Организация и содержание коррекционной работы по социально-личностному развитию детей с задержкой психического развития. |
| Педагогические взгляды С. Т. Шацкого, Л. Н. Толстого, Н. И. Пирогова. | Организация и содержание педагогической работы в современных дошкольных учреждениях Европы. | Организация логопедической помощи детям с нарушениями речи. |
| Педагогические труды и деятельность А. С. Макаренко. | Особенности адаптации детей раннего возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения. | Организация работы по ознакомлению дошкольников, страдающих задержкой психического развития, с ближайшим окружением. |
| Проблемы профессиональной переподготовки в дополнительном профессиональном педагогическом образовании. | Особенности организации развивающей среды в разных возрастных группах дошкольного образовательного учреждения. | Основные направления работы по сенсорному воспитанию дошкольников с задержкой психического развития на занятиях данного раздела программы. |
| Развитие творческих способностей у учащихся средних и старших классов. | Педагогические условия воспитания культурно-гигиенических навыков дошкольников. | Особенности обучения слабовидящих детей в условиях общеобразовательной школы. |
| Роль мультимедийных технологий в современной системе образования. | Педагогические условия организации элементарной поисковой деятельности детей старшего дошкольного возраста. | Развитие фонематического слуха как необходимого условия грамотного письма и правильной речи. |
| Роль школы и семьи в воспитании подрастающего поколения. | Педагогические условия подготовки детей к школе | Речевые нарушения и пути их преодоления у подростков. |
| Система воспитания в трудовой колонии им. М. Горького. | Поручения как средство привлечения к труду детей младшего дошкольного возраста. | Социально-депривированные дети (дети детских домов, интернатов, приютов, дети-сироты). |
| Современные тенденции развития воспитания за рубежом и в России. | Психолого-педагогическое наследие Марии Монтессори. | Способы взаимодействия с детьми с повышенной двигательной активностью. |
| Учебный кроссворд как инструмент развития способностей обучающихся. | Сюжетно-ролевая игра как средство формирования нравственных норм поведения детей дошкольного возраста. | Формы работы с родителями, воспитывающими ребенка с задержкой психического развития. |
| Я. А. Коменский как великий деятель педагогической науки. | Формирование представлений о родном городе у старших дошкольников. | Школьная система коррекционно-педагогической помощи как этап социализации формирующейся личности человека с ограниченными возможностями. |
Выбрали интересную тему, но нет времени подготовить работу самостоятельно? Доверьте ваш реферат по педагогике экспертам студенческого сервиса и будьте уверены в хорошей оценке.
