«Дисциплина: Педагогические технологии Практическое задание 2, Модуль 2.»

Составьте технологическую карту воспитательного мероприятия согласно требованиям ФГОС. Тема по выбору. В технологической карте укажите: - тему; - класс; - цель; - планируемые личностные и метапредметные результаты; - форму проведения мероприятия; - оформление и оборудование; - ход мероприятия (краткое содержание мероприятия); - оценку эффективности мероприятия.

Однажды по приглашению учительницы Л.В. Занков побывал во II классе одной из школ Москвы. Уроки прошли живо, чувствовалось, что дети работают не по принуждению, а по охоте. При всем том чувствовалась чрезмерная непосредственность в поведении ребят: был не только рабочий шумок, который свидетельствует об увлеченности школьников, но и громкие возгласы с мест, ненужные споры с соседями. Леонида Владимировича интересовали не только уроки, но и перемены. Что же он увидел? Вместо того чтобы выйти из класса в рекреационный зал и отдохнуть, ребята затеяли возню, лазили по крышкам парт, кричали. Вошла учительница. Однако при ее появлении ничего не изменилось. Учительница, по-видимому, приняла это как должное, она никак не реагировала на происходившее. Подойдя к группе ребят, начала с ними разговаривать. Дети держали себя развязно, чуть ли не похлопывали учительницу по плечу. По окончании учебного дня Леонид Владимирович остался, чтобы обсудить происходившее. Во время беседы был затронут вопрос о поведении детей на перемене. Л.В. Занков сказал примерно следующее: «У Вас хорошие намерения, но в их осуществлении Вы допускаете серьезный просчет...» Как бы Вы продолжили мысль Л.В. Занкова? Почему Вы так считаете? Какими методами и приемами работы Вы посоветуете воспользоваться этому учителю, чтобы изменить обстановку в классе? Поясните свой ответ.