««мой взгляд на проблему преподавания религиоведения в школе»»

Представьте, что вам предстоит выступить в качестве эксперта по вопросу преподавания в школе (светском учебном заведении) религиоведения (предмета, связанного с изучением религии или религий). В качестве отправной точки для размышлений над предложенной темой могут послужить следующие вопросы: Преподается ли у вас в школе такой (или похожий) предмет? Существуют ли в школе проблемы, связанные с религиозной тематикой? Нужно ли изучать в школе религиоведение? Почему? (Если вы выбрали ответ «нет» и не забыли его обосновать, попробуйте, все-таки, ответить на остальные вопросы, учитывая, что введение близкого предмета в школьную программу уже осуществлено.) Каким должен быть этот предмет по содержанию (как он должен называться, какие религии или религию изучать, на какие стороны этих религий обращать внимание и т.д.)? Каким должен быть этот предмет по форме (обязательный – факультативный, все изучают один общий курс или делятся по группам, если делятся – какие критерии деления и т.д.)? Кто должен вести такие уроки (специальный учитель, учитель начальных классов, учителя истории или литературы, носители религии (один или несколько), религиозный или нерелигиозный человек)? В каком классе (классах) этот предмет нужно изучать (младшие, средние, старшие)? Как вы относитесь к введению в школьную программу предмета «Основы религиозных культур и светской этики», предполагающего изучение одного из шести возможных образовательных модулей? Чему будут способствовать такие уроки – формированию толерантности или обострению этноконфессиональных проблем?

Не забывайте подкреплять аргументами каждое свое суждение. Критериями оценки будет не объем текста, а логичность, последовательность и доказательность рассуждений.

В дополнение к вашему эссе составьте список из 10-15 тем, которые, на ваш взгляд, важно было бы обсудить с учениками на таких уроках.