«ГЛАВА ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ КОМПЕТЕНТНОСТИ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ КАК ФАКТОРА СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ дописать по обьему»

У меня есть наработки первой главы, мне надо ее доработать, приблизительно к 5 июня. Объём даже не знаю, на сколько страниц обычно первая глава магистерской? вот мне столько же. уникальность проверяли, там должно быть все в порядке. Поэтому, надо доработать первые два параграфа согласно требованиям указанным выше и написать 3й), не ниже 60%, вроде - на всю работу. про систему проверки не говорили. Направление: управление в образовании, управление персоналом в образовательной организации - название профиля на котором учусь. В файлах три документа: "содержание" (только 1 глава), "от Гуськова ..." - просмотренная нау.руком работа, в которой он частями оставил то, что подошло и третий документ "1_глава" - мои наработки, то, что может пригодиться по ходу. Также вот комментарий науч.рука, что с этим надо сделать: "Мною проделано следующее: я "кусками" выбрал из твоего материла то, что подходит для первого и второго параграфов, но ничего не редактировал. Далее необходимо ещё раз прочитать моё предыдущее письмо (прилагаю) и с этих позиций критически оценить этот материал, обратив внимание на следующие моменты: первое - увязать между собой параграфы, придав им логическую стройность; второе - посмотреть, где не хватает материала и добавить что-нибудь; третье - прочитать твой материал и оценить то, что я не использовал. Этот материал может войти во второй параграф или где-то дальше. "Идём дальше: 1.1. Понятие профессиональной компетентности управленческих работников образовательной организации. Слово «понятие» заменяет собой «сущность, содержание, структура», то есть, это обобщающий термин. В этом параграфе нужно ответить на вопрос: «Что мы понимаем под компетентностью?» Для этого из разных источников выбрать несколько различных позиций, сопоставить их, и обосновать свою точку зрения, то есть, что мы понимаем под этим термином. 1.2 Основные подходы к формированию профессиональной компетентности управленческих работников образовательной организации Здесь нужно рассказать какие принципы лежат в основе формирования компетентности и какие методы для этого используются. Слово «подходы» заменяет эти два слова. Можно дать ещё и третий параграф – что-нибудь про зарубежный опыт формирования компетентности. Всё-таки, два параграфа мало."