Модель формирования грамматических понятий у учащихся классов с тяжлыми нарушениями речи вар. 3113622

Список источников

1. Иванова, Т.В. Логопедия: учебник для студентов педагогических вузов. Москва, Просвещение, 2018, 320 с.
2. Петров, А.С. Особенности формирования речи у детей с тяжелыми нарушениями речи. Санкт-Петербург, Наука, 2017, 240 с.
3. Смирнова, Е.Н. Грамматические понятия в развитии речи младших школьников с речевыми нарушениями // Вопросы логопедии, 2019, №3, с. 45-52.
4. Кузнецова, М.И. Методика формирования грамматических навыков у детей с ОНР. Москва, Академия, 2020, 280 с.
5. Федорова, Л.А. Нарушения речи у детей: причины и коррекция. Екатеринбург, УрФУ, 2016, 200 с.
6. Григорьев, В.П. Логопедическая диагностика и коррекция тяжелых речевых нарушений. Москва, Геотар-Медиа, 2015, 275 с.
7. Нормативный документ: Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, 2021.
8. Соколова, Н.Б. Формирование грамматических структур речи у детей с тяжелыми нарушениями речи // Логопедия, 2018, №2, с. 33-40.
9. Романова, Т.Ю. Коррекционная работа с детьми с дизартрией. Санкт-Петербург, Детство-Пресс, 2019, 220 с.
10. Ширяева, О.В. Психолого-педагогические основы коррекции речевых нарушений у школьников. Казань, Казанский университет, 2017, 260 с.
11. Медведев, С.И. Лингводидактические аспекты обучения грамматике детей с нарушениями речи // Вестник педагогических наук, 2020, №5, с. 56-63.
12. Цыганова, А.В. Разработка модели обучения грамматике для детей с тяжелыми нарушениями речи. Москва, Инфра-М, 2021, 310 с.
13. Борисова, Е.Ю. Современные технологии в логопедии: теория и практика. Санкт-Петербург, Питер, 2019, 295 с.
14. Дмитриева, И.П. Коррекционно-развивающая работа с детьми с тяжелыми речевыми нарушениями. Москва, ВЛАДОС, 2018, 210 с.
15. Голубева, Н.В. Формирование грамматических понятий у детей с речевыми нарушениями // Логопедический вестник, 2020, №1, с. 15-22.
16. Панов, М.А. Актуальные вопросы коррекционной педагогики и логопедии. Москва, Юрайт, 2022, 330 с.
17. Стефанова, Л.М. Использование игровых методов при обучении детей с тяжелыми нарушениями речи. Москва, Наука, 2016, 180 с.
18. Кириллова, Е.С., Логопедия: от диагностики к коррекции. Санкт-Петербург, Питер, 2021, 400 с.
19. Назарова, О.Д. Речевые нарушения у детей и подростков: причины, диагностика, коррекция. Новосибирск, Сибирское университетское издательство, 2017, 250 с.
20. Филиппова, Т.Г. Модели обучения грамматике детей с ОНР // Логопедия сегодня, 2019, №4, с. 60-68.