«Особенности изучения произведений ВП Астафьева в старших классах СООШ»

Введение. Цели. задачи. Охарактеризовать, что такое идиостиль. Что в него входит Идиостиль Астафьева. Разговорно-просторечная лексика Астафьева, чем она отличается от лексики других писателей. Тут же во введении: "Мы задались целью посмотреть, как функционируют разговорно-просторечные слова в творчестве Астафьева, а именно какова его лексика, тропы и синтаксис. В следующих 3-х главах охарактеризовать их по очереди: 1 глава: Лексика. Показать, что Астафьев был сибиряком, поэтому в его произведениях много диалектных слов. (Примеры из словарей) 2 глава: Тропы. Показать, что так как произведениям Астафьева характерна высокая эмоциональность, мы находим у него следующие тропы: метафора- ...( примеры из произведений), эпитеты - ... ( примеры) и т.д. ( Чем больше тропов будет указано- тем лучше) 3 глава: Синтаксис. ( возможно, можно начать так: " Мы решили проанализировать и синтаксический строй произведений Астафьева...). Нужно показать, что в его творчестве русских писателей присутствуют как краткие предложения- привести пример писателя, кому это было свойственно и для чего это сделано???, так и огромные синтаксические конструкции ( как у Л.Н.Толстого) ( для чего сделано???) А у В.П.астафьева совершенно другой стиль построения предложений. У него разговорный синтаксис. Ему свойственна неполнота предложений, инверсия и т.д.! ( что еще) Заключение. Источников литературы не меньше 15.