Роль смысложизненных ориентаций в психологическом благополучии в период молодости вар. 2934885

Пока Вы не допущены до защиты. Требуется серьезная доработка ВКР в сотрудничестве с руководителем. Пока недопуск (необходима повторная предзащита) Роль смысложизненных ориентаций в психологическом благополучии в период молодости Доработать с научным руководителем. Формулировки названий разделов необходимо корректировать: исправить ошибки, как минимум. Нет разделов: Обсуждение результатов, Выводы по главе 2. Названия приложениям необходимо дать. Обратите внимание на оформление текста: выделить жирным шрифтом, абзацы и проч. Необходимо привести оформление текста в соответствие с методическими рекомендациями. Формулировки аппарата исследования нуждаются в серьезной доработке: объект, предмет, цель, гипотеза, задачи исследования. Обратите внимание на стиль изложения, приведите его в соответствие с требованиями научной корректности. Какой возрастной период подразумевается под молодостью(?), на основании какой именно периодизации (теория, автор)? См. научно обоснованные периодизации психического развития (психология развития и возрастная психология). Возрастной диапазон от 20 до 30 лет относится к двум разным стадиям развития личности: ранняя и средняя зрелость. Молодостью именуется период ранней зрелости (см. теорию Э.Эриксона). В разделе 1.2. необходимо осветить психологическую специфику возраста; соотнести с темой, целью исследования. И на основании доработанного теор. анализа пересмотреть выборку испытуемых и/или обосновать дальнейшую логику анализа эмпирических данных с учетом возрастных групп в выборке. В тексте часто нет ссылок на цитируемые источники и их авторов. Стиль изложения необходимо привести в соответствие с требованиями научной корректности. Логика теоретического анализа нуждается в обосновании. Делу поможет дополнение и переформулирование задач исследования, а также обращение к первоисточникам (кн. Э.Эриксона, например, и мн. др.). Стиль изложения далек от научного. Весь текст необходимо редактировать. Инициалы ученых часто неверно указаны: один из критериев многократного копирования из неадекватных источников, несамостоятельности выполнения теоретического анализа. Весьма скудные выводы по главе 1, они совершенно не служат цели обоснования эмпирического исследования. В тексте очень много ошибок: содержательных, смысловых, стилистических, пунктуационных, орфографических и др. Весь текст нуждается в серьезной доработке. Формулировки аппарата исследования необходимо привести к внутренней согласованности в соответствии с требованиями научной корректности. Гипотезу необходимо обосновать и переформулировать, цель и задачи исследования – тоже. Методы исследования в разделе 2.1. названы некорректно, см. классификацию методов исследования. Описание методик должно быть внятным и логичным, необходимо дать связный текст. Оформление текста (в т.ч. таблиц) необходимо привести в соответствие с методическими рекомендациями. Описание эмпирического исследования необходимо сделать более подробным и ясным. Текст должен быть связным и логичным. В тексте главы 2 необходимо дать таблицы с количественными данными и ссылки на них в тексте. Описание эмпирического исследования, его данных и результатов необходимо представить в виде связного логически обоснованного текста. Текст оформлен крайне небрежно. Выводы выглядят необоснованными. Анализ эмпирических данных не является завершенным. См. требования к оформлению таблиц и рисунков. В тексте крайне трудно ориентироваться из-за небрежности его оформления. В числе испытуемых 52 женщины и 29 мужчин. Чем обусловлено такое количественное соотношение? Рекомендации в разделе 2.3. не являются обоснованными, их необходимо переформулировать. Список литературы включает 16+5 пунктов при требуемых 50 как минимум. См. требования к оформлению списка литературы.