В разделе этапы адаптации перечислены но не раскрыты содержательно не указано что происходит на каждом этапе какие задачи решаются в разделе психологические особенности молодого специалиста описаны обобщнно нет ссылок на эмпирические вар. 3176666

, отчет по практике. Он написан, но преподаватель на троечку оценил и прислал требования по доработке В разделе 2.3 проблемы наставничества перечислены, но нет анализа их причин — не указано, почему возникают эти проблемы, как они взаимосвязаны. Нет раздела о методологии исследования — не описано, как именно проводился теоретический анализ, по каким критериям отбиралась литература. Анкета не апробирована — в приложении представлен инструментарий, но нет данных о его применении. В тексте есть ссылки на источники, которых нет в списке — например, в разделе 1.2 упоминается Э. Эриксон (есть в списке №6), но в тексте нет ссылки на конкретную работу. Также упоминаются А.А. Деркач и В.Г. Зазыкин (есть №8), но в тексте ссылка не оформлена. Библиографическое описание не соответствует ГОСТ — у многих источников отсутствует общее количество страниц (№7, №8, №9, №14, №15, №16, №17, №18, №19, №20, №21, №22, №23, №24, №25, №26, №27). В разделе 1.1 этапы адаптации перечислены, но не раскрыты содержательно — не указано, что происходит на каждом этапе, какие задачи решаются. В разделе 1.2 психологические особенности молодого специалиста описаны обобщённо — нет ссылок на эмпирические исследования, подтверждающие эти особенности. В разделе 1.4 модели наставничества перечислены, но нет их сравнительной эффективности — не указано, какая модель и в каких условиях наиболее эффективна. Раздел 2.1 («Анализ подходов») повторяет содержание раздела 1.3 — дублирование информации, следовало объединить или чётко разграничить. В разделе 2.2 сравнительный анализ функций дан без чётких критериев сравнения — перечислены функции разных авторов, но нет обобщающей таблицы или выводов о том, какие функции наиболее значимы для адаптации. В разделе 2.3 проблемы наставничества перечислены, но нет анализа их причин — не указано, почему возникают эти проблемы, как они взаимосвязаны. Нет раздела о методологии