Тема курсовой работы разработка коррекционных занятий с детьми с интеллектуальными нарушениями в начальных классах в соответствии с фаооп уо вар. 3110805

Список источников

1. ФАООП УО 2021: Федеральный государственный адаптированный образовательный стандарт начального общего образования для обучающихся с интеллектуальными нарушениями / Министерство образования и науки РФ. – Москва, 2021.
2. Агеев В. В. Коррекционная педагогика: учебник для студентов педагогических вузов. – Москва: Педагогика, 2020. – 320 с.
3. Занков Л. В. Психология и педагогика интеллектуально отсталых детей. – Санкт-Петербург: Питер, 2019. – 280 с.
4. Кузнецова Е. Ю. Методика коррекционных занятий с детьми с интеллектуальными нарушениями. – Москва: Просвещение, 2018. – 200 с.
5. Петрова Н. В. Специальная педагогика: теория и практика обучения детей с ограниченными возможностями. – Казань: Казанский университет, 2020. – 350 с.
6. Иванов С. П., Смирнова А. В. Интеллектуальные нарушения у детей: диагностика и коррекция. – Екатеринбург: Урал, 2017. – 240 с.
7. Лебедева Т. М. Особенности развития и обучения детей с интеллектуальными нарушениями. – Новосибирск: Наука, 2019. – 275 с.
8. Морозова Л. А. Коррекционные занятия в начальной школе для детей с ОВЗ. – Москва: ВЛАДОС, 2021. – 220 с.
9. Сидоров А. И. Педагогика и психология детей с интеллектульными нарушениями. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2018. – 260 с.
10. Нормативные документы по специальной педагогике и дефектологии: сборник / под ред. Е. В. Федоровой. – Москва: Юрайт, 2021. – 400 с.
11. Васильев К. П. Технологии коррекционной работы в начальной школе. – Санкт-Петербург: Речь, 2020. – 180 с.
12. Гончарова Н. И. Методика специального обучения и воспитания детей с ОВЗ. – Москва: Академия, 2019. – 300 с.
13. Журнал "Специальная педагогика и психология", №3, 2021. – Статьи по коррекции интеллектуальной недостаточности.
14. Электронный ресурс: Федеральный портал «Образование» – раздел «Специальная педагогика» (https://edu.ru/specialped), дата обращения: 10.04.2024.
15. Баранов А. Л. Индивидуализация коррекционной работы с детьми с интеллектуальными нарушениями. – Москва: Наука, 2022. – 240 с.
16. Кирсанова О. В. Психолого-педагогические основы обучения детей с интеллектуальными нарушениями. – Санкт-Петербург: Питер, 2019. – 210 с.
17. Смирнова Е. В. Разработка коррекционных программ для детей с ОВЗ. – Казань: Издательство Казанского университета, 2021. – 230 с.
18. Воробьёва Л. А. Инновационные методы и технологии в коррекционной педагогике. – Москва: ВУЗовское, 2020. – 280 с.
19. Шевченко М. Н. Педагогические основы работы с детьми с интеллектуальными нарушениями в условиях школы. – Новосибирск: Наука, 2018. – 260 с.
20. Константинов В. С. Практическая дефектология: учебное пособие. – Москва: Просвещение, 2017. – 310 с.